師德立，則教育興;師德興，則教育強(qiáng)。為進(jìn)一步加強(qiáng)我園師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，激勵和調(diào)動全體教師的積極性。以下是小編為大家收集的關(guān)于"教育家精神2024年巡回宣講活動"學(xué)習(xí)心得的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考！

“教育家精神2024年巡回宣講活動”學(xué)習(xí)心得精選篇1

為大力弘揚(yáng)教育家精神，激勵引導(dǎo)廣大教師崇德尚美、敬業(yè)立學(xué)，全面加強(qiáng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)，3月2日，教育部全國優(yōu)秀教師教育家精神巡回宣講(山東站)活動在濟(jì)南大學(xué)舉行。

宣講教師們從不同方面生動詮釋了教育家精神。他們無私奉獻(xiàn)，把青春貢獻(xiàn)給教育事業(yè)的感人行為;他們引領(lǐng)學(xué)生追求真理的育人智慧令我很受震撼。

教育是一場溫暖的修行，蘇霍姆林斯基曾說，沒有愛，就沒有教育。熱愛孩子是教育生活中最重要的事情。

聽完6位教育家的宣講內(nèi)容，我深刻體會到作為老師在教育工作過程中需要做到：

用愛的目光關(guān)注孩子，用愛的語言感染孩子，用愛的行動去引領(lǐng)孩子，傾聽孩子的聲音，用愛和耐心對待每一個孩子，做好孩子的引路人。

今后我將會把教育家們的教育智慧遷移、轉(zhuǎn)化為自己的教育行為，敢于突破、勇于創(chuàng)新，努力在成長的道路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)!

“教育家精神2024年巡回宣講活動”學(xué)習(xí)心得精選篇2

三尺講臺寫春秋，不負(fù)時代新?lián)?dāng)。通過收看本次宣講活動，我的內(nèi)心深受鼓舞。每一位教師的做法雖然不同，但都充分體現(xiàn)了教育家的家國情懷和使命擔(dān)當(dāng)。新的時代需要新的教師，新的教師需要新的角色。作為凱瑞教師團(tuán)隊(duì)的一員，在接下來的工作生活中，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識，用最質(zhì)樸的情感對待教學(xué)，將教育家精神在日常工作中親身實(shí)踐，努力做人民滿意的好老師。熒光雖微，愿為其芒;不啻微光，造炬成陽。愿你也愿我，以行動詮釋初心使命，以奉獻(xiàn)詮釋責(zé)任擔(dān)當(dāng)，在教育的路上且行且歌唱!

通過此次學(xué)習(xí)，我深刻領(lǐng)悟到教育家精神的豐富內(nèi)涵。作為教育工作者，我們肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要使命，必須不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。

“教育家精神2024年巡回宣講活動”學(xué)習(xí)心得精選篇3

秉持勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，新時代教師要以踐行終身學(xué)習(xí)理念為基礎(chǔ)。勤學(xué)，是教師職業(yè)的基本要求。扎實(shí)的知識功底、勤勉的教學(xué)態(tài)度、過硬的教學(xué)水平，是教師必須具備的能力，是教師站穩(wěn)講臺、教書育人的根本。篤行，是教師職業(yè)內(nèi)在的道德準(zhǔn)則。具有堅定的理想信念、科學(xué)的教學(xué)理念、行為世范的自我要求，是教師勝任教書育人職責(zé)的必備素養(yǎng)和實(shí)現(xiàn)知行合一的必要途徑。知識視野開闊、教學(xué)水平高超、文化素養(yǎng)深厚的教師深受學(xué)生歡迎與愛戴，能讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成樂學(xué)善問的習(xí)慣，無形中引領(lǐng)學(xué)生也成為虛心問學(xué)、篤行不怠的終身學(xué)習(xí)者。進(jìn)入信息時代，教師的權(quán)威受到前所未有的挑戰(zhàn)。唯有在知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)能力上不斷更新，在教育藝術(shù)和育人智慧上持續(xù)升級，教師方能成為桃李滿天下的好老師，用真學(xué)問將莘莘學(xué)子引向知識的殿堂。

一個個感人故事和一句句肺腑之言，讓我們沉浸于教育家精神的溫暖力量之中，為這份躬耕教壇的承諾而感動著。六位宣講員的娓娓道來，讓作為幼兒教師的我深刻感受到教師不僅要會教書，更要懂得育人，真正落實(shí)立德樹人的教育根本任務(wù)。做老師不難，難得是做一位好老師，成為點(diǎn)點(diǎn)星光，給予孩子成長路上的指引，躬耕不輟，我將矢志不渝，為之奮斗!

“教育家精神2024年巡回宣講活動”學(xué)習(xí)心得精選篇4

觀看了“躬耕教壇 強(qiáng)國有我”全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024年巡回宣講視頻，感受到了優(yōu)秀教師們的教育情懷，為我成為一名合格的人民教師做好了引領(lǐng)，明晰了方向?！疤ㄈ缑仔。矊W(xué)牡丹開?！蔽覀円⒆阕陨恚猿阶约簽槟繕?biāo)，始終堅守自己作為教師的初心，用執(zhí)著的信念充盈，用奮斗的使命守候。以培養(yǎng)學(xué)生身心健康發(fā)展，快樂成長為目的，用扎實(shí)的教學(xué)知識，炙熱的育人情誼，做學(xué)生發(fā)展的引路人。

作為一線的教育工作者，我們每天都在親身參與并影響著無數(shù)學(xué)生的成長。在這個過程中，我們不僅需要承擔(dān)起傳授知識的責(zé)任，更需要成為學(xué)生們的引導(dǎo)者和朋友?！肮虊笔且豁?xiàng)充滿挑戰(zhàn)和使命的事業(yè)。在這個過程中，我們需要具備熱愛和責(zé)任感、關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展、持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升、建立良好的師生關(guān)系以及培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)等方面的能力和素質(zhì)。只有通過不斷地努力和實(shí)踐，“躬耕教壇”才能真正實(shí)現(xiàn)其意義和價值，為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

“教育家精神2024年巡回宣講活動”學(xué)習(xí)心得精選篇5

教育家精神是新時代教師的思想指引，也是組建高素質(zhì)教師隊(duì)伍的精神路標(biāo)。六位老師的報告，從不同的學(xué)段、不同的學(xué)科、不同的領(lǐng)域，講述了自己感人的的教育歷程，他們用愛心對待學(xué)生，用創(chuàng)新對待工作，用執(zhí)著對待教育，秉持勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，在平凡的崗位上創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績。楊筱冰老師說，教育要教三年看六年心里想著六十年，讓學(xué)生喜歡你的課，更得喜歡你的人。楊再明老師說用心去培養(yǎng)每一位學(xué)生，就是對家鄉(xiāng)的最大熱愛。我們要樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù)，在教書育人崗位上作出新的更大的貢獻(xiàn)。

今天有幸觀看了山東省2024年教育家精神巡回宣講。報告中，一個個感人的故事，一段段真實(shí)的經(jīng)歷，無一不展現(xiàn)了教育家精神的獨(dú)特魅力和巨大價值。教育家精神是一種對教育的熱愛執(zhí)著和創(chuàng)新的精神，是對學(xué)生負(fù)責(zé)、對教育負(fù)責(zé)的擔(dān)當(dāng)與執(zhí)著。燃一束光，擦亮每一顆星辰。弘揚(yáng)教育家精神，讓教育家精神沁潤我們的教育生活，繼續(xù)前行在教育的征途中，遇見最美的教育。

“教育家精神2024年巡回宣講活動”學(xué)習(xí)心得精選篇6

3月2日上午，我觀看了由教育部組織的教育家精神2024年全國巡回宣講。其中，孫明霞老師的話帶給我很多思考，她提到“教師的微笑是孩子心中的陽光。教師不僅要愛自己的崗位，更要熱愛自己的學(xué)生”。是啊，教育者最難能可貴的品質(zhì)就是愛心、淵學(xué)和厚德。作為一名青年教師，在今后的工作中，我將時刻牢記教育初心、牢記育人使命，立足崗位，兢兢業(yè)業(yè)，讓每一位學(xué)生在課堂上都有所收獲，用愛與責(zé)任亮點(diǎn)學(xué)生的未來。

在教育部教育家精神2024年巡回宣講活動中，每一位優(yōu)秀教師都分享了他們的教育理念和教學(xué)方法。其中，我深受啟發(fā)的是他們對學(xué)生的真摯關(guān)愛和對教育的執(zhí)著追求。他們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更注重學(xué)生的全面發(fā)展，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個溫馨、和諧、積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，他們也不斷地自我學(xué)習(xí)，更新教育觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，以滿足學(xué)生不斷變化的學(xué)習(xí)需求。

通過這次學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到作為一名教育工作者，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更要關(guān)注學(xué)生的心理健康和人格發(fā)展。我們要用愛心和耐心去傾聽每一個學(xué)生的聲音，了解他們的需求和困惑，幫助他們解決問題，引導(dǎo)他們健康成長。同時，我們也要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

“教育家精神2024年巡回宣講活動”學(xué)習(xí)心得精選篇7

為大力弘揚(yáng)教育家精神，激勵廣大人民教師踐行教育家精神，中宣部、教育部于3月2日上午9：00-11：00，在華南師范大學(xué)開展教育家精神2024年巡回宣講活動。省教育廳通過南方+客戶端全程直播本次宣講活動。我校組織全體教師觀看學(xué)習(xí)。

6名人民教師以宣講的形式，緩緩道出教育的密語，發(fā)自肺腑，潤入心田。擇一業(yè)，精一事，終一生。既然選擇了教育事業(yè)，那便只顧風(fēng)雨兼程。教育不是詩書紙筆的井然有序，而是當(dāng)一個靈魂扣醒另一個靈魂時的至美相遇。我們不是教育家，可我們要始終保持熱忱，希望成為教育家。

他們躬耕教壇、無私奉獻(xiàn)的感人故事，深刻詮釋了中國獨(dú)有的教育家精神的深刻內(nèi)涵。聽完宣講，我心潮澎湃，非常感動，作為一名大學(xué)思政課教師，我們要用實(shí)際行動踐行“教育家精神”，發(fā)揮好思政課立德樹人的重要作用。

“教育家精神2024年巡回宣講活動”學(xué)習(xí)心得精選篇8

看了《“教育家精神”2024年全國巡回宣講》活動，我深刻意識到教師是立國之石。國家的崛起和民族的復(fù)興，是每一位教師都要肩負(fù)的責(zé)任?！耙鋈嗣竦南壬?，先做人民的學(xué)生?！薄耙獮閹?，先為學(xué)子”，大力弘揚(yáng)教育家精神，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，樹立“躬耕教壇，強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù)，自信自強(qiáng)，為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的貢獻(xiàn)。

6名人民教師以宣講的形式，緩緩道出教育的密語，發(fā)自肺腑，潤入心田。擇一業(yè)，精一事，終一生。既然選擇了教育事業(yè)，那便只顧風(fēng)雨兼程。教育不是詩書紙筆的井然有序，而是當(dāng)一個靈魂扣醒另一個靈魂時的至美相遇。我們不是教育家，可我們要始終保持熱忱，希望成為教育家。

“教育家精神2024年巡回宣講活動”學(xué)習(xí)心得精選篇9

3月3日，教育家精神2024年巡回宣講活動走進(jìn)河北。宣講會現(xiàn)場，6位宣講團(tuán)成員通過自身的執(zhí)教經(jīng)歷，講述了他們躬耕教壇、無私奉獻(xiàn)的感人故事。本場巡回宣講采用“線上+線下”“主會場+分會場”形式進(jìn)行。千余人在主會場聆聽報告。各市、縣(市、區(qū))教育行政部門班子成員、相關(guān)學(xué)校師生代表共2.6萬余人在375個分會場收看。130余萬人通過直播同步收看。

作為小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生，我們肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要使命，必須不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，知行合一，向上向善，提高教育質(zhì)量，用教育的價值為孩子們鋪路，帶去希望，滿足孩子對知識的渴望，為社會進(jìn)步提供動力，為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。

“教育家精神2024年巡回宣講活動”學(xué)習(xí)心得精選篇10

隨著新媒體時代的到來，報紙、電視廣播等傳統(tǒng)媒體三組鼎力的時代也不再像以前那么輝煌，一個國家的思想、文化、價值觀、影響力的傳播不僅取決于傳播力，更重要是內(nèi)容的要求魅力，導(dǎo)向正確，真正的強(qiáng)國，需要在文化、人類的價值觀上具有影響和引導(dǎo)這個世界的能力，我國特色社會主義道路，已經(jīng)在周邊取得了魅力，需要先進(jìn)的強(qiáng)大的傳播手段，讓更多的了解和認(rèn)知先進(jìn)和不足，促使學(xué)習(xí)進(jìn)步交流。

孔子教育自己弟子：“好仁不好學(xué)，其蔽也愚；好知不好學(xué)，其蔽也蕩；好信不好學(xué)，其蔽也賊；好直不好學(xué)，其蔽也絞；好勇不好學(xué)，其蔽也亂；好剛不好學(xué)，其蔽也狂?！惫湃松星疫@樣，而作為作為祖國的一份子，隨著科技信息更新的迅猛發(fā)展，我們更應(yīng)該通過自己的努力學(xué)習(xí)獲取大智慧，明白事理，提高自己，改變自己，關(guān)注國家，關(guān)注社會。

佛教提倡“聞思修”?！奥勊肌笔恰皩W(xué)”，“修”是“習(xí)”。由聽聞可以得到聞慧；在得到聞慧的基礎(chǔ)上進(jìn)一步思維，可以得到思慧；在得到思慧的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步修行實(shí)踐，就可以得到修慧，大智慧也將安邦興國，造福宙際。

一日之際在于晨，每當(dāng)手指輕輕一戳，叮咚一聲清脆的滴水聲，映入眼簾的是屏幕上一句學(xué)而時習(xí)之——不亦說乎。下載“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”剛開始抱著好奇的心態(tài)去下載看看，漸漸地，我被里面豐富的知識所吸引，讓我在學(xué)習(xí)的道路上有了更加廣泛的認(rèn)識。以前都是通過電視或者騰訊新聞了解一些中國的國情。知識面不夠廣闊?，F(xiàn)在，在《學(xué)習(xí)強(qiáng)國》里面我可以隨時觀看最新的要聞、法紀(jì)、__、新思路和軍事、文學(xué)學(xué)習(xí)等資料，真是方便了。

學(xué)習(xí)之于信仰和才干，猶如運(yùn)動之于健康體魄，持之以恒、行之愈遠(yuǎn)愈受益。在手機(jī)端上，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”支持創(chuàng)建學(xué)習(xí)組織，設(shè)有“學(xué)習(xí)積分”“在線答題”“日程提醒”等管理和激勵機(jī)制。讓學(xué)習(xí)變得有組織、有管理、有指導(dǎo)、有服務(wù)，更多樣、更個性、更智能、更便捷。從這里也不難理解為什么“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”一經(jīng)上線便受到追捧。利用的技術(shù)、打造的平臺、提供的服務(wù)，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”本身就猶如一個生動“提醒”：主動變革、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)是掌握時代主動的關(guān)鍵。較之快速變化的世情、國情、黨情，學(xué)習(xí)的“高性價比”更為凸顯。讓學(xué)習(xí)的航道更加寬闊，未來會有更多精彩。

在《學(xué)習(xí)強(qiáng)國》里，我可以感受到祖國對我們當(dāng)代青年極大的重視，在視頻學(xué)習(xí)一欄里，《當(dāng)代青年心理學(xué)》，《認(rèn)識青年篇》，《青年身心發(fā)展篇》《青年自我意識篇》。所謂少年強(qiáng)，則國家強(qiáng)，可以看出來黨對青少年成長及教育非常的重視，我感謝我的祖國。

如今，我每天下班都會刷刷考題，補(bǔ)充自己精神糧食，我每天都會觀看自己訂閱地喜歡而實(shí)用的欄目。通過“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”，感受著祖國一天天變強(qiáng)，作為公民的我，也發(fā)自內(nèi)心的自豪，我衷心祝福我的祖國繁榮昌盛。

“教育家精神2024年巡回宣講活動”學(xué)習(xí)心得精選篇11

我認(rèn)為首先是指青年教師要不斷豐富自己的知識儲備，努力提升自我更新的潛力。如今社會處于大發(fā)展、大變革、科技日新月異、知識快速更新的時代，新事物不斷涌現(xiàn)、新問題層出不窮。我們務(wù)必增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，不斷加強(qiáng)對業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)和鞏固，不斷提高自己認(rèn)識問題和分析問題的潛力，不斷充實(shí)完善個人知識結(jié)構(gòu)，才能讓自己的知識儲備隨時處于充足且“新鮮”狀態(tài)。

第二，務(wù)必緊跟時勢、與時俱進(jìn)，長于觀察和分析，善于思考和總結(jié)，持續(xù)思想上的“新”。在工作中，新銳人才就應(yīng)在觀察問題的角度和探討事情的思路上，與當(dāng)下時勢接軌，持續(xù)自己新鮮、明確的觀點(diǎn)和看法，用心開拓自己的視野和格局，建筑起自己認(rèn)識事物、分析問題的獨(dú)立坐標(biāo)系。

曾有人說過：“每個人都曾是一顆有棱有角的小石頭，最終被生活磨成了一個球?！倍谖铱磥?，“新銳”之“銳”，首先就是要銳在這些“棱角”上。

一是新銳人才就應(yīng)時刻將自己身上的“角”伸開，持續(xù)對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和變化的敏銳度，持續(xù)對未知世界的好奇心，持續(xù)前進(jìn)的熱情和動力。當(dāng)感知到經(jīng)濟(jì)環(huán)境帶來的變化時，能夠第一時間反應(yīng)并思考對我們的影響和我們應(yīng)做出的應(yīng)變。

二是要擁有敢于建言獻(xiàn)策的勇氣和實(shí)力。不能在的工作中構(gòu)成安于現(xiàn)狀、懶于思考、怠于求知的思維惰性，更不能讓自己變成只會隨聲附和、人云亦云的習(xí)慣性沉默者，而是就應(yīng)永遠(yuǎn)持續(xù)一顆積極進(jìn)取的心、一個善于思考的大腦和一張勇于表達(dá)的嘴：當(dāng)我們看到好的事物的時候，能夠去想到怎樣推廣和分享、怎樣繼續(xù)完善和提升？看到不好的事情的時候，能夠去想到怎樣改正和解決、怎樣防范和杜絕？等到我們將反復(fù)思考、醞釀后的想法表達(dá)出來并作用于工作時，那就是思想轉(zhuǎn)化成價值的過程。

新銳人才，是我校對優(yōu)秀青年教師的一個榮譽(yù)稱號，更是一種期許和期望。未來的路還有很長，就讓我們把這份榮耀和期盼放在心里、扛在肩上，讓它們隨著日后不斷前行、努力成長，最終成為我們肩膀上最美的勛章。

“教育家精神2024年巡回宣講活動”學(xué)習(xí)心得精選篇12

教師是祖國的棟梁，是培養(yǎng)未來的重要力量。我們作為新時代青年教師，是教育事業(yè)的中堅力量，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的重任，也是教育事業(yè)中的希望之光。在這個充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時代，我們要不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。下面，就我個人談?wù)剰氖陆逃聵I(yè)的想法。

一是主動擔(dān)當(dāng)、積極作為。教育事業(yè)是一個光榮而神圣的事業(yè)，我們要時刻牢記自己的職責(zé)使命，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。要以身作則，做學(xué)生的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓他們成為有用之才。

二是練好內(nèi)功、提升修養(yǎng)。教育事業(yè)是一個不斷發(fā)展的事業(yè)，我們要不斷學(xué)習(xí)新知識、新技能，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。要積極參加各種培訓(xùn)和研討活動，了解最新的教育理論和教學(xué)方法，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

三是精耕細(xì)作、守正創(chuàng)新。教育事業(yè)需要不斷創(chuàng)新，青年教師要有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，不斷探索新的教育教學(xué)方法和手段，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。要注重實(shí)踐，積極參與各種教育實(shí)踐活動，不斷提高自己的實(shí)踐能力和經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供更好的實(shí)踐機(jī)會和體驗(yàn)。

教育不會天降奇跡，全憑腳踏實(shí)地一步一步去披荊斬棘。為者常成，行者常至，即便其間有遺憾，也會成為往后的鋪墊。

“教育家精神2024年巡回宣講活動”學(xué)習(xí)心得精選篇13

泰戈?duì)栐谠娭袑懙溃骸盎ǖ氖聵I(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭?！睅е鴮θ~的事業(yè)執(zhí)著地追求和向往，四年前，我無怨無悔地選擇了教師這一職業(yè)，在平凡的工作崗位上做著平凡的事情，可是我始終把“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子?！碑?dāng)作我從教的最高準(zhǔn)則，為了他們我甘愿奉獻(xiàn)出自己無私的愛。

這次的師德學(xué)習(xí)，學(xué)得非常細(xì)致，從整體到部分，從課堂教學(xué)、師生交往、教育教學(xué)評價、家校關(guān)系、教師的專業(yè)化發(fā)展等五個方面詳細(xì)的講述的教師在工作的各個方面的師德。其中，最后一節(jié)讓我深刻反思。

大學(xué)畢業(yè)工作之后，我總是在摸索中實(shí)踐工作，在工作中成長。經(jīng)歷的培訓(xùn)不少，每次培訓(xùn)也都能順利的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但是學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)的深度還有較大的不足。感覺上從學(xué)校畢業(yè)后，就沒有徹底深入的學(xué)習(xí)過，閑下來就學(xué)會兒，沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有學(xué)習(xí)計劃，這已經(jīng)嚴(yán)重不符合新時代教師的標(biāo)準(zhǔn)，說重了就是師德不夠高尚。試想，一位不愛學(xué)習(xí)的教師，怎么讓自己的學(xué)生愛學(xué)習(xí)?怎么讓學(xué)生在自己的課堂上獲得更多的收獲?

今后，我一定把自身的專業(yè)發(fā)展放到師德的高度，不斷充實(shí)自身，并讓學(xué)生感受到老師的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法，言傳身教，讓更多的學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

“教育家精神2024年巡回宣講活動”學(xué)習(xí)心得精選篇14

“躬耕教壇”這個詞非常生動，它描述的是全身心投入到教育事業(yè)中的過程。以下是我作為一位教育工作者的一些心得：

熱愛和責(zé)任感：對于教育工作的熱愛和責(zé)任感是至關(guān)重要的。這不僅體現(xiàn)在每天的工作時間上，還貫穿于整個職業(yè)生涯。只有對教育事業(yè)充滿熱情，才能保持持續(xù)的動力，無論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，都能堅持下去。

學(xué)生的成長：看到學(xué)生的成長和進(jìn)步是最令人欣慰的事情。無論是學(xué)術(shù)成績的提高，還是個人品質(zhì)的發(fā)展，或是他們對世界有了新的理解，都會給我?guī)砩钌畹臐M足感。

不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步：教育是一個不斷發(fā)展和進(jìn)步的領(lǐng)域，我需要不斷學(xué)習(xí)，更新自己的知識和技能，以適應(yīng)教育的新趨勢和變化。同時，我也將學(xué)習(xí)到的知識和技能分享給學(xué)生，讓他們也能從中受益。

建立良好的師生關(guān)系：建立良好的師生關(guān)系是教育過程中的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這需要教師具有足夠的耐心和敏感性，去理解學(xué)生的需求和情感。通過建立互信和尊重的關(guān)系，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們發(fā)展個人才能。

創(chuàng)新和創(chuàng)造：教育需要創(chuàng)新和創(chuàng)造。我鼓勵學(xué)生發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和手段，幫助他們開闊視野，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

社區(qū)參與：教育不僅僅是學(xué)校的事情，還需要社區(qū)的參與和支持。我積極與社區(qū)的各方人士合作，共同為學(xué)生的成長提供更好的環(huán)境和資源。

總的來說，“躬耕教壇”不僅是一份職業(yè)，更是一份使命和責(zé)任。我將繼續(xù)以滿腔熱情投入到這份工作中，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

“教育家精神2024年巡回宣講活動”學(xué)習(xí)心得精選篇15

“文化是民族的血脈，是人民的精神家園。全面建成小康社會，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，興起社會主義文化建設(shè)新高潮，提高國家文化軟實(shí)力，發(fā)揮文化引領(lǐng)風(fēng)尚、教育人民、服務(wù)社會、推動發(fā)展的作用?！秉h提出了要扎實(shí)推進(jìn)社會主義文化強(qiáng)國建設(shè)，明確了中國要成為文化強(qiáng)國的發(fā)展方向。

文化強(qiáng)國，何為真正意義上的文化強(qiáng)國呢？美國是當(dāng)今真正意義上的文化強(qiáng)國。

美國的文化影響是通過“三片”即土豆片(麥當(dāng)勞等快餐)、影視片(好萊塢等)和電子芯片(網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等)等物質(zhì)文化表現(xiàn)的。它是美國文化的物質(zhì)象征。“三片”的影響力主要依賴的是創(chuàng)新力、物質(zhì)力和無所不在的網(wǎng)絡(luò)力。

美國的文化影響是通過美國先進(jìn)的教育體系表現(xiàn)的。美國的大學(xué)吸引了來自世界各地的人才，無論是喜歡美國還是討厭美國，都不妨礙各國大量的政、經(jīng)、文、軍各界的精英把自己的人才和子女送到美國求學(xué)。

美國文化最大的最具影響力的還是美國文化中的核心價值觀，美國在全世界宣揚(yáng)美國和西方世界的民主、人權(quán)、自由，把它們作為人類文明的普世價值加以或軟或硬地推銷或強(qiáng)制實(shí)行。在美國的物質(zhì)文化文明和美國的教育中，都滲透了美國的民主人權(quán)自由的觀念。例如在全世界無處不在的的美國大片，大多數(shù)都表現(xiàn)了這樣的精神；美國哈佛大學(xué)聽課人數(shù)最多的是關(guān)于正義公正的課堂。

所以，文化強(qiáng)國首先就是要把文化的相關(guān)產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng)，要有一流的教育、出版、媒體、電影、動漫、藝術(shù)等。其次是借助先進(jìn)和強(qiáng)大的、能夠覆蓋全世界的文化藝術(shù)的網(wǎng)絡(luò)，為全世界生產(chǎn)更多更新更為各國民眾喜聞樂見的文化藝術(shù)產(chǎn)品。當(dāng)然真正意義上的文化強(qiáng)國是以其核心價值觀的強(qiáng)大影響力而稱強(qiáng)的。

那對于我們技工教育工作者而言，我們能做些什么呢？中國夢！文化強(qiáng)國夢！教育強(qiáng)國夢！是啊，通過教育來文化強(qiáng)國，再來實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的中國夢不正是我們技工教育工作者應(yīng)該做的嗎？

對于我們技工教育工作者來說，我們要做讓人民滿意的教育。這是我們實(shí)現(xiàn)文化強(qiáng)國夢，實(shí)現(xiàn)中國夢的前提。

技工院校是培養(yǎng)千千萬萬技工人才的地方，是國家各行各業(yè)實(shí)用型人才培養(yǎng)的集訓(xùn)地，我們首先要擔(dān)負(fù)起教育的社會責(zé)任。教育有國家富強(qiáng)、民族振興的作用。世界銀行教育局局長阿克利盧·哈比特曾經(jīng)說過：“每個國家必須確定優(yōu)先要辦的事情，每個國家必須在資源有限的時候作出艱難的選擇。但是，一個國家能否成功地達(dá)到任何一個目的，都取決于本國公民的受教育程度?！彼?，每一個教育人，從老師到父母，從校長到教育行政部門的官員，都應(yīng)該清晰地意識到自己肩上的責(zé)任，我們不是簡單地教給學(xué)生知識和技能，我們是在奠定一個國家的基石，我們是在塑造一個民族的未來。

其次，我們這些從事技工教育工作的人，要具有奉獻(xiàn)的精神。獲得中國好教育“燭光獎”的顧明遠(yuǎn)老師在獲獎感言中說：“沒有愛就沒有教育；沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)；教師的育人在細(xì)微處，學(xué)生的成長在活動中。”愛與奉獻(xiàn)的確是教育的真諦。當(dāng)然，教育不僅僅是奉獻(xiàn)。教學(xué)相長，一個優(yōu)秀的教師，應(yīng)該能夠與學(xué)生一起成長，應(yīng)該能夠充分享受日常教育生活帶給他的感動與喜悅，應(yīng)該能夠通過閱讀提升自

己，通過寫作反思自己，通過教學(xué)錘煉自己，成長為真正的教育家。教師有了專業(yè)上的成長和成就，就有職業(yè)的尊嚴(yán)，就能在奉獻(xiàn)中收獲，就能創(chuàng)造動人的教育故事。

另外，我們要重視以人為本，就是更加人性化。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，人是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。我們不會用統(tǒng)一的大綱統(tǒng)一的教材統(tǒng)一的考試，把本來具有無限發(fā)展可能性的人變成了扁平化單向度的人，我們不會用分?jǐn)?shù)、考試，用升學(xué)率、就業(yè)率等冷冰冰的指標(biāo)，代替了學(xué)生的個性創(chuàng)造性。我們技工院校要讓學(xué)生從這些框框里跳脫出來，讓學(xué)生感受不一般的教育，能從實(shí)際訓(xùn)練中掌握知識，從生活中感悟做人的道理，能發(fā)揮其創(chuàng)造性實(shí)現(xiàn)自我的人生價值。

教育，是“最廉價的國防”，是一個國家最獨(dú)特最重要的財富，是一個民族最穩(wěn)定最持續(xù)的力量。個人或國家的真正強(qiáng)大，是靈魂謙恭而傲然屹立，進(jìn)退自如且無需設(shè)防。讓人民滿意的教育，好的教育，必然是同時令世界美好、國家強(qiáng)盛、民族強(qiáng)大、個人幸福的教育。