大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物?？v觀歷史的痕跡，英雄豪杰隨之輩出，有替父從軍的花木蘭，有火燒赤壁的周瑜，有精忠報(bào)國(guó)的岳飛……小編為大家提供《高中有關(guān)英雄的作文》，歡迎閱讀。

高中有關(guān)英雄的作文精選篇1

靜靜的合上《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，閉上眼睛開始默默的品味那悠悠書香中記載著的一位偉大人物波瀾不驚的革命生涯，心中陣陣轟鳴，保爾·柯察金，他用生命詮釋了他革命的盡頭。

童年的時(shí)光給他帶去了曲折和快樂，對(duì)他來說本該生活在一個(gè)幸福的童年。然而一個(gè)不完整的社會(huì)給他種下了革命的種子。他有著一段美好的初戀，他幸福過，他也放棄過，為了那顆革命的種子，小小的他，踏入了革命的硝煙。

少年時(shí)代揮手過去，年輕的保爾開始了真正的革命旅途，這一路上他遇到了太多的坎坷，飽受了太多的磨難。他迷失了么？不，這個(gè)處在水深會(huì)熱的社會(huì)，讓他倔強(qiáng)的走了下去。但是上帝去不垂愛這個(gè)勇敢的革命者，病魔像他無情的入侵，摧殘著他的軀體，試圖摧殘他的精神，讓他飽受痛苦和折磨。

但要知道，生命是希望的代名詞，于是他摒棄了痛苦，選擇了奮斗。他為自己爭(zhēng)取時(shí)間，他要更多的為黨做事，這樣就可以讓人民少受一些苦。他把自己交給了黨，交給了人民。

貝多芬曾說：“我要扼住生命的咽喉，它決不能是我完全屈服……噢！能把人生活上千百次，真是多美?！币苍S在他將永遠(yuǎn)只能在床上度過一生的時(shí)候，他也該放棄了，可是他卻再一次掘強(qiáng)地用手中的筆作為革命武器。他的痛苦在不懈的戰(zhàn)斗中變成了甘美。他永不停息的為革命“舞動(dòng)”著。正如王爾德童話中的夜鶯，為了圣潔的玫瑰，唱出自己后的一滴血。

命運(yùn)是一塊絆腳石，有多少人回避它，而保爾·柯察金——用生命詮釋革命的盡頭。在艱辛的道路上，他用堅(jiān)定的目光，無畏的心走完了他的革命全程。

我那噙滿淚花的眼簾中，是他永不幻滅的身影。

高中有關(guān)英雄的作文精選篇2

提起鑒湖女俠秋瑾，我覺得要學(xué)的東西太多了。

一學(xué)，學(xué)她巾幗不讓須眉。

當(dāng)舅舅說：“你畢竟是個(gè)女孩子，身體又那么嬌弱，射箭、騎馬怎么能行呀？”時(shí)，第二天，秋瑾便跟著舅舅學(xué)起武藝來。

誰說女子不如男，男孩子能做到的女孩子同樣能做到。而且，在我們身邊，有很多巾幗英雄：警界包公任長(zhǎng)霞、替父從軍花木蘭、戎馬上陣穆桂。

二學(xué)，學(xué)她永不言敗，永不放棄。

有一段文字讓我感觸頗深：有時(shí)從馬背上摔了下來，她咬咬牙，又跳上了馬。有時(shí)手扭傷了，她忍著疼痛，仍繼續(xù)練習(xí)。我不禁想到自己：平時(shí)手劃了口子，我就放棄要做的是?？戳饲镨?gt;故事，我真慚愧。

三學(xué)，學(xué)她志向遠(yuǎn)大，心系報(bào)國(guó)。

秋瑾從小還立志要做英雄豪杰那樣的人，直到血濺軒亭口，英名千古，秋瑾視死如歸。

秋瑾從小就立志為國(guó)，我們又能為祖國(guó)做什么呢？我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，從小事做起。

愛國(guó)、堅(jiān)強(qiáng)的巾幗英雄，是一位值得大家學(xué)習(xí)和紀(jì)念的女英雄！ 

高中有關(guān)英雄的作文精選篇3

“膽小鬼！”大家又再次哄笑起來，他的身高只有一米四，在同齡人顯得十分瘦小，臉白白、眼睛大大的。他的本名——張濤，現(xiàn)在在基本上沒有人叫了，膽小鬼成了他的代號(hào)。

他膽小鬼子的名字是這樣來的：一次，班里飛來了幾只蜜蜂，他先是一抖，然后屏住呼吸，邁著小步，快步來到老師背后，突然“哇”的一下哭了出來，鼻涕泡也冒了出來，眼睛里的淚水沒有絲毫停留，像長(zhǎng)江一樣奔流不息，此后他就有了這個(gè)外號(hào)。

大家好像找到了樂趣，總是喜歡作弄他，每次在他的筆盒里放一些毛毛蟲，讓他害怕得哭起來，發(fā)現(xiàn)他膽小后，同學(xué)們總是讓他做一些跑腿的事?！澳懶」恚瑏韼臀业箓€(gè)水”，“來幫我抄個(gè)作業(yè)”，“來幫我……”這種聲音好像同學(xué)們已經(jīng)習(xí)慣了，他也從來沒去反抗，只是靜靜地去做別人命令的事情。

還記得一次，我們同學(xué)把別的班同學(xué)牙齒打掉了，他直接把“膽小鬼”拉出來說是因?yàn)樗抛驳模蠋熥尅澳懶」怼睂懥藱z討，可他卻沒有為自己辯駁一下，默默地去寫了檢討。

但是后面發(fā)生了一件事改變了大家對(duì)他的看法。

那是一個(gè)下午我們正在教室上課，突然校長(zhǎng)帶著幾個(gè)家長(zhǎng)模樣的人進(jìn)來了，老師讓大家安靜下來。只見有一個(gè)大人指著坐在第三排的“膽小鬼”大聲地說：“就是他，就是他，可算找到你了！”大家都不知道發(fā)生了什么事。但是見“膽小鬼”紅著臉，低著頭，好像特別不愿意被人家叫出來，但是這個(gè)大人卻是一副激動(dòng)的樣子，只見他一個(gè)箭步走到了“膽小鬼”的面前，伸出雙手，恨不得抱住他，“同學(xué)，謝謝你，謝謝！”大家面面相覷，不知道發(fā)生了什么事。呆呆地看著老師和校長(zhǎng)，后來才知道原來上周下午在江灘邊，有一個(gè)幼兒園小朋友，在江邊玩的時(shí)候不小心滑了下去。當(dāng)時(shí)附近并沒有大人，而我們班的張濤同學(xué)正好在邊上玩。他毫不猶豫跳進(jìn)河里，把小朋友救了上來，大聲呼叫其他人幫助，一直等到小朋友的家長(zhǎng)來，可是他卻只是默默地穿著濕淋淋衣服走了，并沒有留下自己的姓名和學(xué)校。孩子的家長(zhǎng)通過多方打聽，才找到我們學(xué)校，才找到張濤同學(xué)！

這不就是舍己救人嗎？之前總認(rèn)為這種人是我們課本里面才有的英雄，沒有想到我們身邊也有這種英雄。聽了老師講的前因后果，我們都感到臉一陣紅一陣白，我們總是自以為是地認(rèn)為平時(shí)這么膽小的人，一定會(huì)很懦弱，可是竟然還能夠去英勇地救人。而我們惡作劇欺負(fù)人，卻認(rèn)為自己很強(qiáng)大……自己在面對(duì)救人場(chǎng)景的時(shí)候，不一定能做到這么勇敢……

此刻，他的身影顯得那么高大！ 

高中有關(guān)英雄的作文精選篇4

遍地黃沙，旌旗于冷風(fēng)中鼓動(dòng)。似血的鮮紅，裹挾著戰(zhàn)鼓擂動(dòng)的顫栗。劍影刀光，激蕩的是滿腔的熱血。戰(zhàn)馬嘶鳴，白刃染血，帶走了幾許刀下亡魂？

心中念念難忘的，仍是稼軒。想他是文人中的異數(shù)，武將中的清流。書生和百夫長(zhǎng)，竟在其身上融合，匯聚流轉(zhuǎn)。

那二十二歲的少年，率五十余人奇襲敵營(yíng)，執(zhí)貫了軟筆的手中緊握了嗜血的長(zhǎng)劍，于幾萬敵軍間策馬疾行，竟成功擒回了叛徒，全身而退。若無過人敢勇，又何得如此驚人之舉？

的確，對(duì)于抗金，他從未像那些普通文人般天真地瞪了眼，去紙上談兵，白日夢(mèng)樣地想像著，那濤天鐵馬冰河浩浩蕩蕩入夢(mèng)，而得以挽那大弓如滿月，射那飄渺位于遠(yuǎn)方的天狼，扶大廈于將傾，救眾生于水火。激蕩得自身熱血沸騰，然而卻提不起手中纖薄的長(zhǎng)劍。而他，卻是真的，使馬作的盧飛快，使弓如霹靂弦驚，縱是被貶謫被遠(yuǎn)調(diào)，仍是不變自己的一寸丹心，去治理荒政，整頓那民生凋敝。他低頭，雙手成拳，似欲握緊那爭(zhēng)戰(zhàn)沙場(chǎng)的兵器，長(zhǎng)嘆——“儒冠多誤身！”

不能否認(rèn)，稼軒文才貌世。他熾熱的情感，崇高的理想，在壯志難酬之際，更沉郁頓挫，偉峻恢弘，遙遙看去，仍有氣定神閑，指點(diǎn)河山的大將風(fēng)采?！奥淙諛穷^，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，闌干拍遍，無人會(huì)，臨其意。”一絲不帶文人之孱弱，不拘于陳腐，洞開新天。

王國(guó)維言：“東坡詞曠，稼軒詞豪。”向來以為，豪放張揚(yáng)才為辛詞的格調(diào)。只偶有想起那流傳于千古的情語(yǔ)：“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！辈琶靼祝猎~中亦會(huì)有寶馬雕車，芳香滿路的繁華，月如玉壺，夜空中魚龍燈飛舞的邐迤纏綿。無情未必真豪杰，這樣溫柔的話語(yǔ)從辛棄疾這樣的大丈夫口中緩緩道出，難道不更能撩撥聽者的心弦？

稼軒是真實(shí)的人，他有欲望，想要贏得那生前身后之名，他要入仕，得那功名。故在千年之后，有后人回望，只見滾滾狼煙中，毅然有一鐵骨錚錚的英雄傲立。然而千年前，有人，卻是遠(yuǎn)了那塵世，遁了那權(quán)力，一生隱匿于江湖，譜出了不同的英雄篇章。

“來世不可待，往事不可追?！彼钣诋?dāng)下，一心體味著自然萬物的律動(dòng)起伏，思想如蝶，化為世間萬物之精髓。莊周甘于清貧，寧如鄉(xiāng)野之龜，戈尾于涂，也不愿，俯身于帝王位下，為得那半世榮華勾心斗角。他只愿細(xì)細(xì)地，雕琢屬于自己的道家風(fēng)骨，擁抱屬于自己的幾千里之大的鯤鵬，怡然自得，自知其樂——以天地為棺槨，以日月為連璧，星辰為珠璣，萬物為賷送，如此之充足，又怎會(huì)戀戀不忘于所謂鴟鳥的腐鼠。

“道隱于小成，言隱于繁華。”只身立于濤濤不盡的江水，莊周在笑，心無所念，故而意無所執(zhí)。他是本心的英雄，可用輕笑摧毀囚禁心靈的碉堡。

有雨水，澆滅了狼煙；有輕風(fēng)，吹干了血液；有沙土，掩飾了殘?jiān)?。然有思想，在殘損的土地中于廢墟中升起，柔柔地閃光。無論是稼軒的熱血與家國(guó)天下，無論是莊周的閑散與淡泊名利，入仕出世，不同的處世哲學(xué)，終究會(huì)化作海邊貝殼，被細(xì)細(xì)拾起抹凈，珍藏，細(xì)品，仍有不同風(fēng)蘊(yùn)的英雄之氣。

高中有關(guān)英雄的作文精選篇5

長(zhǎng)久以來，我們都能聽到一種聲音：現(xiàn)代社會(huì)沒有英雄了。

這是一個(gè)值得深究的問題：當(dāng)今社會(huì)無所不有，可為什么偏偏沒有英雄了。于此，我的觀點(diǎn)是，英雄的終結(jié)，正是時(shí)代的進(jìn)步。

“英雄”，常用來指那些在政治、軍事的各個(gè)領(lǐng)域頗有建樹的人物。這些人物受人敬重，得人愛戴，被視為一個(gè)國(guó)家或一個(gè)民族的擎天之柱。

“英雄”的先河可以追溯到物質(zhì)生活水平不高的遠(yuǎn)古時(shí)代。在原始崇拜中，人類的第一批英雄應(yīng)運(yùn)而生。射日的后羿、追日的夸父、填海的精衛(wèi)，都是這一時(shí)期的產(chǎn)物。他們未必真實(shí)存在，卻無疑成為了遠(yuǎn)古先民崇拜的偶像。在歷史的發(fā)展中，又陸續(xù)出現(xiàn)了數(shù)不勝數(shù)的英雄人物，遠(yuǎn)有抗金英雄岳飛，近有維新變法的譚嗣同，再如法國(guó)的圣女貞德。這些人物多在國(guó)家危難、文明支離破碎時(shí)挺身而出，為本民族的傳承做出了杰出的貢獻(xiàn)。

而當(dāng)歷史的車輪邁入現(xiàn)代，“英雄”的風(fēng)光不再反而成為了時(shí)代進(jìn)步的證明。

其一，現(xiàn)代社會(huì)的穹頂不再是某一個(gè)人所能支撐的了。再?gòu)?qiáng)大的個(gè)人也會(huì)有阿喀琉斯之踵，由某個(gè)英雄去支持一個(gè)社會(huì)未免顯得魯莽、隨意與草率?？萍几叨劝l(fā)展后，一個(gè)全人類的難題往往需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量，這意味著集體的價(jià)值正在被擴(kuò)大，社會(huì)更多地依附于社會(huì)整體而非個(gè)人在，隨之，“英雄”的光環(huán)便也縮小了。這更有利于促進(jìn)每個(gè)社會(huì)成員的自我價(jià)值現(xiàn)實(shí)。

其二，社會(huì)的趨于平穩(wěn)也促使了“英雄末路”。正所謂“時(shí)勢(shì)造英雄”、“亂世出英雄”，“英雄”多多少少會(huì)帶有些輿論的夸張。在物質(zhì)生活無法保證的時(shí)代，人們往往需要一個(gè)英雄的形象以滿足精神需求，聊以自慰。時(shí)間行駛到當(dāng)下，對(duì)“英雄”的需求不再?gòu)?qiáng)烈，進(jìn)而呈現(xiàn)的便是“當(dāng)今社會(huì)沒有英雄”?！坝⑿邸钡慕K結(jié)正是人們精神文化需求由“重理想”向“重現(xiàn)實(shí)”演變的結(jié)果。

綜上所述，“英雄”的存在具有一定的時(shí)代局限性。我們銘記歷的偉人的同時(shí)，也應(yīng)看到集體的光榮所在。當(dāng)去掉理想化的放大鏡后，我們應(yīng)正視“英雄”，正視現(xiàn)實(shí)本來的面貌。也許這樣的正視便是對(duì)英雄終結(jié)的敬意。