作文靈感來(lái)源是多種多樣的。要保持敏感和開放的心態(tài)，多關(guān)注生活中的點(diǎn)滴和思考問(wèn)題，從中獲取靈感和啟發(fā)。得到掌聲的作文規(guī)范是怎樣的？下面給大家整理了一些得到掌聲的作文，供大家參考。

得到掌聲的作文篇1

大家聽過(guò)掌聲嗎?掌聲其實(shí)處處都有：它在街上，它在班級(jí)里，它還在會(huì)議上……我人生中也獲得過(guò)那么一次掌聲，令我無(wú)比驕傲!

那得從一篇作文開始講起。好的作文能供人欣賞，好的作文能讓人情不自禁地點(diǎn)贊、鼓掌。正巧，我的作文就被老師給評(píng)上了“可打”，那可是一項(xiàng)殊榮，我們的同學(xué)都會(huì)因?yàn)楂@得這項(xiàng)殊榮而歡呼雀躍。

語(yǔ)文課上，老師叫我們作文“可打”的同學(xué)上去大聲朗讀自己的習(xí)作，我一聽見(jiàn)“大聲朗讀”，心里就像有一只兔子亂竄似的，頭上冒著一滴又一滴的冷汗，牙齒不禁一次又一次地顫抖著發(fā)出聲音，渾身的汗毛都豎得直直的，心里有點(diǎn)忐忑不安。我天生膽子就很小，面對(duì)這么多人，心里好緊張。慢慢地，我的腳不受控制，開始抖起來(lái)，“砰——砰——砰”心跳也越來(lái)越快，我不停地冒冷汗，因?yàn)橄乱粋€(gè)就是我。

輪到我啦!我慢慢地站起來(lái)，一點(diǎn)又一點(diǎn)地挪向講臺(tái)。站在講臺(tái)上，我的手一抖一抖地拿起作文簿，吞吞吐吐地念起來(lái)。剛開始我念得軟弱無(wú)比，但看見(jiàn)老師慈祥的目光，我的心跳慢慢平穩(wěn)了下來(lái)。一陣掌聲從臺(tái)下傳來(lái)，這是一種鼓勵(lì)，給了我巨大的自信。同學(xué)們和老師的目光好像在對(duì)我說(shuō)：“加油!你行的!”我鼓起自信和勇氣對(duì)自己說(shuō)：“我可以的!”開始時(shí)，我讀得不怎么流利，但是過(guò)了一會(huì)兒，我的語(yǔ)速變得流利又平緩，聲音也變得鏗鏘有力，我不再那么膽小了。

等我讀完自己的文章，同學(xué)們都為我點(diǎn)贊、鼓掌。一陣又一陣的掌聲經(jīng)久不衰地從教室傳到外面，似雷鳴般熱烈。這是一種肯定和尊重，我聽到了這些掌聲，心里倍感自豪，心情無(wú)比輕松愉快!

這是我第一次站在講臺(tái)上念作文，也是第一次得到大家給我的掌聲，它給了我勇氣和自信。

我們要學(xué)會(huì)鼓掌，為別人鼓掌，為自己鼓掌，也要為豐富多彩的人生鼓掌!讓掌聲成為我們生活的美麗點(diǎn)綴!

得到掌聲的作文篇2

掌聲可以使一個(gè)追逐夢(mèng)想的人獲得力量，使跌入谷底的人獲取鼓勵(lì)，使緊張內(nèi)向的人獲取信心，學(xué)會(huì)給予別人掌聲，人們都會(huì)受益匪淺。

六年級(jí)上學(xué)期，選修課的老師請(qǐng)我們?cè)瓉?lái)的同學(xué)去排練話劇，一開始我只是覺(jué)得好玩兒，到了后期，老師說(shuō)這個(gè)話劇節(jié)目表演給校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)分。一向內(nèi)向，沒(méi)見(jiàn)過(guò)大場(chǎng)面的我不禁緊張起來(lái)，我曾多次找老師說(shuō)要退出，老師都一一否決，他鼓勵(lì)我說(shuō)：“你知道當(dāng)一個(gè)好的演員有多么幸福嗎?只要你演好了一部劇，就可以獲得這世上最有價(jià)值的東西——掌聲。”聽了老師的話，我開始追求我人生的第一個(gè)目標(biāo)——獲得掌聲。

盼望著，盼望著，表演的腳步近了。終于表演的那一天來(lái)到了，在臺(tái)下的我看著臺(tái)上正在演出的話劇不停地踱步，臺(tái)詞都背熟了，可是要是緊張忘詞兒了咋辦?再背背吧，但一會(huì)兒就該輪到我上臺(tái)了，加油，你能行的，深呼吸，吸氣、呼氣、吸氣、呼氣，老師是怎么說(shuō)的，馬上就能得到掌聲了，我懷著忐忑的心情走上舞臺(tái)。哎呀，早知道當(dāng)時(shí)我就不選這個(gè)選修課了，如此遭罪，都到這個(gè)點(diǎn)兒了，加油吧!就在這時(shí)，一陣掌聲響了起來(lái)。心中的憂慮瞬間煙消云散，按照之前的排練，我完美地演繹了這部劇，隨著幕布逐漸拉上，觀眾席響起了熱烈的掌聲，這掌聲給了我極大的成就感，看吧，原來(lái)我的選擇是明智的，當(dāng)初沒(méi)有放棄，堅(jiān)持排練，才使我有如此自豪的時(shí)刻。

掌聲是跨越沙漠時(shí)的一泓清泉，是饑渴難耐時(shí)的一頓可口的飯菜，是身處絕境中的人的一線希望。

得到掌聲的作文篇3

每當(dāng)獲得一點(diǎn)小小的成就，掌聲都是送給自己最好的禮物;每當(dāng)跨上一個(gè)新的臺(tái)階，都會(huì)暗自給自己一點(diǎn)掌聲;每當(dāng)掌聲響起，心中總會(huì)蕩漾著愉悅。

自從這學(xué)期王老師帶上我們班語(yǔ)文課，她常讓荀柯萌、張瑞哲、王棟立等同學(xué)教大家讀課文，念生字。

我從小就不甘人后，看見(jiàn)他們神氣地站起來(lái)，用清晰、流利的普通話，聲音洪亮地口倒口，一遍又一遍地領(lǐng)讀著，那么嚴(yán)肅認(rèn)真，那么富有感情，好像每個(gè)字都發(fā)自他們火熱而真摯的心。我羨慕嫉妒極了!此時(shí)此刻，我多么想當(dāng)一次小老師，領(lǐng)同學(xué)們讀書念字，那該多好啊!這種愿望一直耿耿于懷。

老天不負(fù)有心人。今天學(xué)習(xí)《為中華之崛起而讀書》一課，我突然聽到王老師叫我領(lǐng)同學(xué)們讀生詞，我激動(dòng)的心怦怦直跳，望著全班同學(xué)投來(lái)期待的目光，我急得滿臉通紅，稍作鎮(zhèn)定勇敢地站起來(lái)，捧著書，大聲地、整齊地、一遍又一遍領(lǐng)同學(xué)們讀著，讀完“嘩嘩嘩……”教室里響起一陣清脆而有力的掌聲，老師也立刻表?yè)P(yáng)我，：“你雖然第一次領(lǐng)讀，但真棒!”我知道這是大家對(duì)我的肯定，我感動(dòng)地、情不自禁地向老師和同學(xué)們深深鞠了一躬。

我在掌聲中坐了下來(lái)，心情久久不能平靜。我想：掌聲能給人最大的鼓勵(lì)，我以后要學(xué)會(huì)為自己鼓掌，也為別人鼓掌。

得到掌聲的作文篇4

掌聲帶給人們快樂(lè)，它是一種鼓勵(lì)，也是一種贊賞。人生處處需要掌聲。

有的人認(rèn)為掌聲只是一種聲音，其實(shí)并不是。看演出時(shí)，掌聲能讓表演者擁有信心，支持他們繼續(xù)演下去;掌聲能給人帶來(lái)勇氣，比如在演講時(shí)，觀眾的掌聲能讓演講者更加口齒伶俐，語(yǔ)句通順。掌聲就給我?guī)?lái)了勇氣和信心。

平日里我的性格并不開朗，很少上臺(tái)表演，而六年級(jí)時(shí)，老師卻讓我上臺(tái)做主持人，我十分驚訝，剛想推脫，老師就說(shuō)：“我已經(jīng)幫你報(bào)名了，名單也已經(jīng)發(fā)到群里了，接下來(lái)還有十天時(shí)間，大家一起努力吧!”我想老師既然已經(jīng)發(fā)到群里了，爸爸媽媽知道了肯定會(huì)問(wèn)我的，那么我只能上臺(tái)去試試了。

回到家后，我刻苦練習(xí)，將臺(tái)詞背得滾瓜爛熟，只等上臺(tái)演出了。

表演的那天，我來(lái)到預(yù)備臺(tái)后，我十分緊張，一個(gè)勁兒地在心里回憶著臺(tái)詞，等確認(rèn)無(wú)誤后我才靜下心來(lái)。終于輪到我們上臺(tái)了，我穿著黑色上衣，白色長(zhǎng)褲，系著一條灰白色的領(lǐng)帶，踱著小步上臺(tái)了。

來(lái)到臺(tái)上，我看著下面密密麻麻的人群以及老師那期待的目光，我的小臉“唰”地一下漲得通紅，我努力記憶背好的臺(tái)詞，可不知怎的，記好的臺(tái)詞突然忘了一大半，我只好邊回憶邊說(shuō)，結(jié)果講得結(jié)結(jié)巴巴的。我看到臺(tái)下的領(lǐng)導(dǎo)都在搖頭，就在這時(shí)，老師突然站了起來(lái)，她舉起雙手為我鼓掌，有了老師的帶動(dòng)，其他人也都為我鼓起掌來(lái)，我努力靜下心來(lái)，回憶了一遍臺(tái)詞后，便講了起來(lái)，雖說(shuō)算不上特別好，但也還算標(biāo)準(zhǔn)，這時(shí)老師又為我豎起了大拇指。

掌聲給我?guī)?lái)了勇氣與信心，同時(shí)也給我?guī)?lái)了快樂(lè)。

得到掌聲的作文篇5

掌聲，是每一個(gè)生命長(zhǎng)途中，一朵驟然翻起的浪花，是人生中必不可少的東西，是鼓勵(lì)人前進(jìn)的推進(jìn)器。

“今天我們的話題是有關(guān)于掌聲的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?”老師的話我的背頓時(shí)冒出許多冷汗，生怕老師點(diǎn)我上臺(tái)發(fā)言。我偷偷看了一看旁邊的小剛，上次就是因?yàn)樾偵吓_(tái)講的好，從而贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲?？墒俏覜](méi)他“厚臉皮”啊!

但是我非常渴望那轟轟烈烈的掌聲啊!怎么辦啊!我的思緒可謂是一團(tuán)糟啊!進(jìn)退兩難，唉!

老師突然大喊道：“小剛，你去講講。”

小剛站了起來(lái)，眼中沒(méi)有一絲猶豫與焦慮，他朝著講臺(tái)那走了過(guò)去，那穩(wěn)健的步伐，堅(jiān)毅的臉龐都是我所不能比的。我在心中暗嘆一聲：為什么我的底氣沒(méi)有小剛足?

小剛來(lái)到講臺(tái)前，說(shuō)了一句問(wèn)候語(yǔ)便開始了他的發(fā)言。小剛的發(fā)言大體我已經(jīng)忘記了，但我記得一句話：“掌聲，是要靠自己的勇氣贏來(lái)的……”

聽了這段話后，我暗自下定決心：小剛下一個(gè)就是我!小剛鎮(zhèn)定自若地走下講臺(tái)，我緩緩地將手舉了起來(lái)，老師發(fā)現(xiàn)了我這只有點(diǎn)猶豫和顫抖的手，非常驚喜地把我叫了上去。

我鼓起了勇氣，大膽地將我自己的想法說(shuō)了出來(lái)……

“謝謝大家，我的演講完畢!”我閉上了眼睛緩緩走下臺(tái)往自己的座位上走去，仿佛在等待這厄運(yùn)降臨。

“掌聲送給他!”老師帶頭鼓起了掌，全班同學(xué)給了我一陣轟轟烈烈的掌聲，我贏得了尊重，心仿佛沸騰了。

贏得掌聲可不是一件容易的事，要靠自己，要靠自己的勇氣!

得到掌聲的作文篇6

每當(dāng)別人給我掌聲時(shí)，我就想起第一次掌聲，那掌聲我永遠(yuǎn)忘不了!

人生漫漫長(zhǎng)路，我們走過(guò)了天真浪漫，度過(guò)了花樣年華，步入了青春的殿堂。一路上，我們或是成功，或是失敗，或是收獲，或是失去。

而我也從一個(gè)小男孩漸漸變成了一個(gè)男子漢，經(jīng)歷了許多的事情，得到了許多的磨煉。其中，令我久久不能忘懷的是那一次，因?yàn)槟谴?，我收獲成功的掌聲。

小時(shí)候的我酷愛(ài)音樂(lè)，對(duì)音樂(lè)十分著迷，于是，我便央求媽媽能帶我去學(xué)習(xí)音樂(lè)，去體味音樂(lè)的美好，去音樂(lè)世界遨游!媽媽見(jiàn)我對(duì)音樂(lè)如此著迷，便答應(yīng)了我。

媽媽帶我來(lái)到了校外音樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一進(jìn)入音樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我便目不暇接，那精美的樂(lè)器到處都是，最吸引我的是正中央的鋼琴，它那龐大的身軀，黑白相間的琴鍵很是精美，輕輕一按，便能發(fā)出“天籟之音”，媽媽見(jiàn)我對(duì)鋼琴情有獨(dú)鐘，便給我報(bào)了校外鋼琴培訓(xùn)班。

起初，我對(duì)鋼琴的興趣很濃，像一股澆不滅的火，一有空閑的時(shí)間，我便會(huì)坐在鋼琴前練習(xí)，屋子里常常回響著“哆唻咪"的聲音。

一個(gè)月后，我打退堂鼓了，開始對(duì)鋼琴產(chǎn)生了厭惡，因?yàn)橄裎疫@種“新手”彈鋼琴?gòu)椌昧?，手?huì)很痛，并且，手很僵硬，連彈基礎(chǔ)的曲子都很難。

老師似乎看懂了我的心思，經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“賢，學(xué)鋼琴不是一件容易的事情，既然選擇了它就要不怕苦、不怕累、先認(rèn)真學(xué)好基礎(chǔ)，再多努力練習(xí)才能學(xué)會(huì)彈鋼琴!”老師的話使我恍然大悟，我又想到剛剛學(xué)過(guò)的一篇文章《再塑生命》中的一個(gè)人——海倫·凱勒，海倫·凱勒是一位聾啞盲人，似乎所有的不幸都降臨到了她的身上，但她成為一名世界著名的作家，還考上了全世界最頂尖的大學(xué)一一哈佛大學(xué)。

在這新鮮亮麗的背后又有誰(shuí)注意到了呢?我知道她是比他人付出了多倍的努為才成功的!

我明白了!我知道了!如果我想學(xué)好鋼琴就必須努力，我做出一個(gè)決定——那就是堅(jiān)持下去!即使我沒(méi)有貝多芬的才能，也沒(méi)有莫扎特的天賦，但我可以努力，我可以堅(jiān)持啊!我更相信我的付出一定會(huì)有收獲的，因?yàn)槲彝涣岁惒逃覀兊哪蔷湓挕白孕偶由吓Φ扔诔晒Α?

時(shí)間在樹的年輪留下了五圈的痕跡，而我經(jīng)過(guò)了努力和堅(jiān)持，我獲得了鋼琴的四級(jí)證書!當(dāng)我站在臺(tái)上領(lǐng)證書的時(shí)候，臺(tái)下響起了“啪啪啪”鼓掌聲，這是我第一次聽到這種聲音，大家給我的掌聲。我永遠(yuǎn)也忘不了它。

啊!幸虧我選擇了堅(jiān)持，我才能收獲這美妙的掌聲，收獲這成功的掌聲!

在那之后，每當(dāng)我遇到困難時(shí)想要退縮時(shí)，我都會(huì)想起那天的掌聲，渾身充滿了自信的力量，堅(jiān)持不懈，勇往直前。難忘的掌聲……

得到掌聲的作文篇7

掌聲歡呼聲，我拼盡全力，用力一跳，過(guò)了!隨著視線模糊，我被拉回記憶中……

我被選上了跳高這個(gè)項(xiàng)目，完全沒(méi)有學(xué)過(guò)跳高的我，得知這個(gè)消息愣了十幾秒，即開心又害怕?！岸ｂ忊彙狈艑W(xué)了，同學(xué)們嬉鬧地回家，我就坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)，過(guò)了幾分鐘，班上就我一個(gè)了，于是就背起書包，關(guān)門，來(lái)到體育館。

由于天空下著暴雨，體育館沒(méi)有人，我來(lái)到了跳高處，前面跳的非常順利，開始到了一個(gè)高度，我卻跳不上去了，后背全濕，雙手撐在腿上，滿臉通紅，喘著大氣，一遍一遍，窗外的雨也越來(lái)越大，聲音也越來(lái)越大，一刻也不消停，我準(zhǔn)備放棄了，也許這就是我的最高點(diǎn)了吧……

在家過(guò)了兩天垂頭喪氣的，腦袋里全是跳高，運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)間也在漸漸逼近，這時(shí)，我想到了贏到前五名就能給我班級(jí)加分，又想到成功時(shí)，老師同學(xué)的笑容與掌聲，我又回到了那熟悉又陌生的體育館。

“老師!”

我轉(zhuǎn)過(guò)頭，瞪大眼睛，原來(lái)是老師聽到了我的事便來(lái)了，每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)力度都用心教我，在她認(rèn)真的臉上，我找到了原本的自信。

到了比賽那天因?yàn)槔蠋熞谟^眾席管班級(jí)不能過(guò)來(lái)，但我看得到她的目光，開始，所有人都過(guò)了，過(guò)了一會(huì)兒，淘汰的人越來(lái)越多，到了我最恐懼的高度了，我原地跳了跳，“加油!”我朝著聲音的方向看去，是同學(xué)們，他們一個(gè)個(gè)大聲喊著，手上不停地鼓著掌，我一躍那一秒最長(zhǎng)，我閉著眼，眉頭緊縮，過(guò)來(lái)!心上巨大的石頭放下，老師笑了，我也笑了……

在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)下，我看到了老師和同學(xué)們?cè)谀抢锱d奮的歡呼，激烈的鼓掌，雖然沒(méi)拿到前三。但依舊給班級(jí)加了分，那天的掌聲，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記……

得到掌聲的作文篇8

往事都像流水一樣過(guò)去了，可有一件事卻深深印在我的腦海里，使我終身難忘。在一年級(jí)上半學(xué)期的時(shí)候，我第一次被老師表?yè)P(yáng)，也是第一次得到同學(xué)們熱烈的掌聲。

那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我坐在教室里一本正經(jīng)地聽老師講課，雖然老師講得生動(dòng)而有趣，可還是有開小差的同學(xué)。突然，老師叫起一位不認(rèn)真聽講的同學(xué)，讓他回答問(wèn)題，那位同學(xué)張口結(jié)舌，一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái);老師又叫起一位剛才和他一起玩的同學(xué)，讓他重復(fù)一下老師剛才講課的內(nèi)容，這位同學(xué)更是“丈二和尚摸不著頭腦”——連老師剛才問(wèn)他什么都不知道。老師無(wú)奈的搖了搖頭：“你們倆到后面靠黑板站著去!沒(méi)有我的批準(zhǔn)不準(zhǔn)回座位!還有其他同學(xué)，你們都給我認(rèn)真聽講，小心我讓你們一個(gè)月站著聽課!”

老師發(fā)完飆，便恢復(fù)了正常神態(tài)，和顏悅色地繼續(xù)講課。臨下課的時(shí)候，老師提出了一個(gè)高難度問(wèn)題，同學(xué)們被問(wèn)得啞口無(wú)言，我也坐在下面苦思冥想，忽然，前幾天和媽媽討論過(guò)的那個(gè)問(wèn)題浮現(xiàn)在我的腦海，那不正是這個(gè)問(wèn)題的答案嗎?我差點(diǎn)激動(dòng)得從座位上跳起來(lái)，“唰”地舉起了手，老師正為了打破這尷尬的局面發(fā)愁呢，一看我舉手，便立刻叫起了我。

我順利地回答了問(wèn)題，剛要坐下，老師又問(wèn)：“你是怎樣想到的呢?”我便告訴老師：“前幾天我和媽媽討論過(guò)一道題，和您提的這個(gè)問(wèn)題很相近，當(dāng)時(shí)我還似懂非懂，剛才您一講，我就徹底弄明白了?！崩蠋熀孟褡兞藗€(gè)人似的，說(shuō)了一句：“你們都呆著干嘛呀?還不趕快快給方婕鼓掌!”

頓時(shí)，教室里掌聲四濺，我的臉上也開出了燦爛的花兒。