每位父母都愛自己的孩子，但愛的方式不盡相同。我最喜歡鼓勵的愛。

有一次數(shù)學(xué)單元考試，我只考了68分，我很悲哀，便哭著跑回了家。我打開門，媽媽微笑著問我：“怎樣了?”我告訴媽媽：“這個單元我考得不好。”媽媽問我：“考了多少分?”我用細小的聲音告訴媽媽：“我只考了68分?！?/p>

媽媽聽后，用紙擦掉我臉上的淚珠，對我說：“沒關(guān)系，成績并不代表此刻，別哭了。把試卷拿來，我們來看看，復(fù)習(xí)一遍，再重新做一遍，好嗎?”我點了點頭，便從書包里拿出試卷。

媽媽看后，絮絮叨叨地指導(dǎo)我就應(yīng)怎樣樣解題，分析出錯誤的原因，并讓我重新做了一遍。但是，有一道題我總是解不出來。媽媽說：“沒關(guān)系，繼續(xù)想一想?！蔽衣犃藡寢尩脑捄?，又繼續(xù)做了起來。但我卻總解不出答案。

媽媽又鼓勵我：“繼續(xù)想，我來幫你理清思路。”在媽媽的指導(dǎo)下，我重新做了一遍，最后解出來了。我對媽媽說：“媽媽，我解出來了，答案是512!”我高興地對媽媽說。媽媽聽后對我說：“這次失誤要用下一次的成績來彌補這次的失誤哦!”我聽后，點了點頭。

在第四單元的考試中，我考了全班第一名，我恍然大悟，心震動了一下，想道：這是媽媽給我的鼓勵，給我的愛。有鼓勵就有動力。

以激勵為話題的優(yōu)秀作文（篇2）

今年六月的一天，準(zhǔn)備已久的我在競爭激烈的圍棋沖段賽前幾輪中出師不利，大敗而歸，前五戰(zhàn)就搞了個四連敗。我士氣大減，早上滿懷信心地去比賽，下午垂頭喪氣地回來。

晚上，我洗完澡，躺在床上看書，情緒很低落，有不想再戰(zhàn)的想法，準(zhǔn)備棄權(quán)。就在這時，媽媽走了進來。她對我說：“李昂，別灰心，不是有句古話叫‘勝不驕，敗不餒’嗎?你怎能這么快就放棄?如果真沖不上段，就只當(dāng)去練棋了，想開一點!”我沒吭聲。媽媽看我的情緒仍沒有好轉(zhuǎn)，也皺起了眉頭，她為我不自信感到焦急。過了一會兒，媽媽興奮地過來對我說：“李昂，我問過老師了，如果明天的四局能全部贏過來的話，還是可以評上段位的，你一定要把握好啊!”我雖然還有點擔(dān)心自己的水平，可有了媽媽這幾句話，我已經(jīng)滿懷信心了。

第二天，我進入賽場，與四個強大的對手進行了四盤對局，經(jīng)過不懈努力，終于戰(zhàn)勝了對手，創(chuàng)造了四連勝的奇跡。當(dāng)我把這個奇跡告訴媽媽時，她抱了抱我，說：“接下來再參加比賽遇到的對手會更加厲害，要天天練習(xí)，才能創(chuàng)造更大的奇跡?！?/p>

這件事讓我深深地體會到鼓勵的愛，這些鼓勵的愛往往會創(chuàng)造奇跡。

以激勵為話題的優(yōu)秀作文（篇3）

我們的思想品德課“改革”了，老師讓同學(xué)輪流給大家講思品課。為了鍛煉口頭表達能力，我也參加到“小老師”的行列里。

說起講課的那件事我至今都記憶猶新。那天我準(zhǔn)備得不太好，所以異常緊張，我摸了一下自己的心臟：咚咚咚地直跳，比考試還緊張一千倍。我像一只受驚嚇了的小兔子，懷著極其不安的心情走上了講臺。

我開始講課了，但不知道自己在講什么，聲音都有一點兒發(fā)抖，我真想對老師說我不行，但是沒膽量，我也不想放棄。我讓大家安靜點，可是大家都聽不見——我的聲音太小了，幸虧老師喊了一下注意紀(jì)律。我接著講，心情依舊很緊張，我不知道自己是什么狼狽的樣子，心想肯定很糟糕。

同學(xué)們都盯著我，讓我感到很別扭。再一次看同學(xué)們，好像都對我的課不感興趣，我的心理防線都崩潰了。我真后悔自己舉手講什么課，因為跟其他同學(xué)講的課相比差了十萬八千里。

課講完了，我終于松了一口氣，當(dāng)我走下講臺時，班里竟然響起了熱烈的掌聲!雖然講課的人都會得到掌聲，但在我看來這掌聲是那么的不同，它讓我重新振作了起來，就像一位盲人重見了光明一樣，我感謝這片掌聲!

事隔快半年了，但那片掌聲仍然回蕩在我耳邊。為了這個掌聲，我要加倍努力，拼了!

以激勵為話題的優(yōu)秀作文（篇4）

我記得有句俗話是“老師像辛勤的園丁。”我認(rèn)為老師不僅僅僅像辛勤的園丁，還是，我口渴時一杯為我解除口渴的泉水;是我迷茫的時候，為我引路的指南針;是我在黑暗的時候為我照亮前路的一盞明燈……我的體育老師金剛老師就是這樣的一個人。

那時我在上海新寺小學(xué)就讀，我的金剛老師就是教我四年級體育的，他個子高高的，體格微胖，皮膚黑黑的。讓人看起來他苛刻，很嚴(yán)謹(jǐn)。不錯，他就是這么一個人很苛刻很嚴(yán)謹(jǐn)。但是他的肚量也很大。我就用我的一個小故事來說說我的金剛老師吧!

校園又該舉行一年一度的拔河比賽了，結(jié)果四二班抽到跟我班比賽，我們明白了都膽寒，因為我們都明白四二班一個個都是運動健將。果真不出乎我們的意料，隨著領(lǐng)導(dǎo)的一聲令下比賽便隨之開始，但是一開始我們就失去了上風(fēng)，一會便把上半局輸了。我們一個比一個自責(zé)，一個比一個悲哀。就在這時金剛老師走過來對我們說：“你們別悲哀了，這次輸了沒事，下次用老師交給你們的方法在比一次，務(wù)必能贏的?！蔽覀兟犃死蠋煹墓膭?，精氣頭提高了很多。最后在下半場，我們用老師交給我們的方法，一鼓作氣，贏了他們并且取得最終的勝利。

這次我們的成功一是我們懂得團結(jié)，二是老師對我們的鼓勵。

這是鼓勵我的老師，你的老師是否也鼓勵過你呢?

以激勵為話題的優(yōu)秀作文（篇5）

激勵是一門生活藝術(shù)，懂得自我激勵的人是積極樂觀的人，懂得激勵他人的人是善良有愛的人，一個人如果明白了激勵的重要性并把它用在合適的地方和人身上，那么就一定可以取得非凡的成就。

激勵是生活的潤滑劑，學(xué)會自我激勵不僅可以讓自己走出困境和卑微，而且可以培養(yǎng)自信和堅強的精神品質(zhì);學(xué)會激勵他人不僅可以讓自己充滿正能量和滿足感，而且可以幫助別人走出迷霧和絕境，仔細想來這是一件極其有成就感的事情。

想要做到激勵他人就要先學(xué)會自我激勵，而要做到自我鼓勵，那就必須先讓自己樹立自信。在我看來，懂得自我激勵就像懂得下雨撐傘一樣重要，在生活中如果遇到暴風(fēng)雨的時候，我們不能困在原地自我消沉，相反我們要像海燕一樣勇敢反擊，我們要不斷自我激勵自己，然后用堅強和勇敢為自己撐起一片天。一個能自我激勵的人一定是一個堅強樂觀的人，這樣的人不僅可以正確認(rèn)識自我，不僅可以用平和的心態(tài)面對挫折和失敗，而且他們很容易從跌倒的地方爬起來，并用失敗的經(jīng)驗完善自我，從而更好的走向成功。

不時的鼓勵就像是給手機充電一樣，如果你可以激勵那些電力不足的人，那你就可以無限發(fā)掘別人的潛力，而你作為這個核心發(fā)電機，你的電力就會源源不斷的傳給別人，別人的電力也會不求回報的傳給你，那么這樣強大的你足以照亮整個世界。

不可否認(rèn)的是，懂得激勵他人的人是一個值得擁護的人，這樣博愛的人也是值得尊重的人。在別人失意和絕望的時候，如果你能勇敢善良的去拉他一把，那么這不僅彰顯了自己的素養(yǎng)和人格，而且?guī)椭鷦e人度過了難關(guān)，這是可以得到別人的尊重和感激的事情，而你一旦得到了這些人的擁護和支持，那么你離成功也就不遠了。

成功離不開激勵，激勵會使人成功，無論是在生活中還是在工作中，我希望我們每一個都可以做到自我激勵，也可以毫不吝嗇去激勵他人，只要這樣世界才會更加美好。

以激勵為話題的優(yōu)秀作文（篇6）

生活中的小事交織成一幅幅精美的畫卷，展示了生活之美。小事又好像一泓清泉，時時滋潤了我忙碌的生活。

有一件小事，時時在我的心湖中蕩起層層漣漪，讓我的內(nèi)心深處久久不能平息。

月考考砸了，心亂如麻，心中有說不出的郁悶?？粗且粋€個鮮紅的叉叉，就如那鋒利的匕首，刀刀插在我胸口。我徘徊在院子里，鳥叫聲無時無刻的抨擊者悲傷的心情。忽然，老爸老媽的訓(xùn)誡回蕩在我的耳邊：你要好好讀書，老爸老媽每天為了你不辭勞苦的奔波，人要有志氣。

我在冰冷的院子里踱來踱去，心里就一個字——愁。這是，一抹鮮綠在水泥地上顯得尤為突兀。靜靜地佇立在那抹鮮綠前，感覺有種神圣的綠光籠罩著我，有一種說不出來的感動。那一抹綠，在冰冷的墻角中默默無聞的活著，沒有陽光，也沒有溫暖，沒有朋友，更沒有生活的樂趣。但是他仍舊散發(fā)出了那獨特的耀眼的鮮綠。

好奇心驅(qū)使著我想前進，而我的步伐也隨之移動來到了那個冰冷的墻角，近距離的看到了那抹鮮綠。這抹綠不是什么珍貴的植物，這是一株野草，一株普通得連名字都叫不出來的野草。不過，就是這株普通的野草非同一般。它的不像玫瑰的莖，那種可望而不可即的冷艷，又不像狗尾草的那種莖，輕輕一折地軟弱。這莖是深紅的，粗壯的，就像一位哨兵在遙遠的邊疆放哨，保家衛(wèi)國?？赐晁那o，眼光隨之瞟到那些花?；ǘ潆m然沒有牡丹的富麗堂皇，也沒有桂花的那樣芬芳，有的只是那種樸素的堅韌。一陣宜人的清風(fēng)劃過我的臉頰，帶走了煩惱，留下的滿是好心情。

小小的事情，小小的草。給我留下的滿是激勵和美好，他們都告訴我：遇到傷心的事不能自暴自棄。蒼天雖然沒有給小草優(yōu)越的生存條件，但它仍是那么頑強，那么的努力?，F(xiàn)在，我總是覺得自己比小草幸福得多!