在我心里有一件事，它時(shí)時(shí)刻刻都在教育著我，它告訴我，做事一定要認(rèn)真仔細(xì)。

那是一個(gè)傍晚，老師布置好作業(yè)后讓一個(gè)同學(xué)把明天要在全校朗誦的詩(shī)詞打好，然后在明天早上讀書(shū)節(jié)時(shí)用，說(shuō)罷，老師便放心的走了。

沒(méi)想到這個(gè)同學(xué)等老師前腳剛踏出便來(lái)到另一個(gè)打字很慢，而且漏洞百出的同學(xué)面前，讓他去打字，自己坐在座位上悠閑的寫(xiě)著作業(yè)，還晃了晃拳頭讓他不要和老師說(shuō)。就這樣，他在傍晚瞞過(guò)了老師，心安理得的回了家，就等第二天早上，老師來(lái)表?yè)P(yáng)他了。

可他哪知道，紙是永遠(yuǎn)包不住火的，第二天一早，同學(xué)們便興高采烈的來(lái)到學(xué)校，因?yàn)榻裉煸缟?，學(xué)校有表演和詩(shī)文朗誦。

“叮零零”鈴聲終于響了，同學(xué)們便馬上排好了隊(duì)，直往操場(chǎng)上沖?？赐炅斯?jié)目，該我們朗誦詩(shī)文了，“開(kāi)始”隨著臺(tái)上指導(dǎo)員的指揮，全體師生都開(kāi)始背了起來(lái)，可是不一會(huì)兒，我們班就背錯(cuò)了，而且不止一次，要不漏字就是錯(cuò)字，班主任項(xiàng)老師的臉色也越來(lái)越難看，可還是強(qiáng)忍著。

回到教室之后，老師猛的把書(shū)一扔，把那個(gè)老師指定打字的同學(xué)叫來(lái)說(shuō)：“你打的什么字，怎么竟是錯(cuò)字，這回那個(gè)同學(xué)可真是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出了啊，他眼淚一個(gè)勁的流著，而且還被罰了八百字說(shuō)明書(shū)。

這件事教育了我，做任何事都要認(rèn)真負(fù)責(zé)，不能把別人交給你的任務(wù)轉(zhuǎn)交給別人，它讓我懂得了做事一定要有責(zé)任心。

“我的育人故事”為話(huà)題的作文篇2

我們今天在教室里進(jìn)行了一個(gè)活動(dòng)，梁老師說(shuō)：“你們拿左手畫(huà)方，用右手畫(huà)圓，注意要同時(shí)畫(huà)完?！蔽乙宦?tīng)，心想：“那還不簡(jiǎn)單嗎？隨手一畫(huà)就能畫(huà)得非常好?！毕氲竭@里，我立刻把手舉得高高的，老師還真的讓我和徐欣然先來(lái)畫(huà)。

我三步兩步?jīng)_到黑板前，拿起粉筆就畫(huà)了起來(lái)。可沒(méi)想到畫(huà)完后，老師添了兩筆我畫(huà)的竟然成了一個(gè)鴨梨，還有一片樹(shù)葉。再看看徐欣然的，也沒(méi)畫(huà)的多好，就像畫(huà)了一副眼鏡。同學(xué)們都覺(jué)得我倆畫(huà)的不怎么樣，都想到黑板前來(lái)試試看，可沒(méi)有一個(gè)能畫(huà)好。

你們看，他們畫(huà)的，有的像蘋(píng)果，有的像餅干，還有的像芒果……真不可思議，什么水果、零食、面包……真是色香味俱全呀！再看看形狀，唉，有的畫(huà)出了兩個(gè)圓，有的畫(huà)了兩個(gè)方，還有的圓不像圓、方不像方，看上去難看極了。唯獨(dú)沒(méi)有人能夠同時(shí)畫(huà)出一個(gè)圓和一個(gè)方。

就這么一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的圓和方為什么死活就畫(huà)不好呢？我不措眼珠的盯著黑板，絞盡腦汁的思考著，突然間我恍然大悟：剛才動(dòng)手畫(huà)的時(shí)候，我既要想著畫(huà)好圓，又要想著畫(huà)好方，一心怎么能二用呢？

想到這里，我的眼前不禁浮現(xiàn)出被老師批評(píng)的那一幕：那是因?yàn)橛幸惶旆艑W(xué)回家后，我一邊看電視，一邊寫(xiě)口算，又想把口算趕快寫(xiě)完，又怕錯(cuò)過(guò)精彩鏡頭，結(jié)果哪個(gè)都沒(méi)干好，連非常簡(jiǎn)單的口算都錯(cuò)了一大堆，結(jié)果不用說(shuō)大家也都明白，真是得不償失呀！

看來(lái)一心真的不能二用呀！

“我的育人故事”為話(huà)題的作文篇3

伴隨著第一聲叫聲，我們來(lái)到了這個(gè)世界上，在這個(gè)世界里我們得到過(guò)許許多多的關(guān)心與幫助，雖然我們都不能一一回報(bào)，但是我們必須時(shí)時(shí)刻刻懷著一顆感恩的心。

“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！泵慨?dāng)想到這句話(huà)，就會(huì)讓我想起生我養(yǎng)我的父母來(lái)了。感恩父母，是他們把我?guī)У搅诉@個(gè)五彩繽紛的世界，回憶起小時(shí)候是父母用手牽引著我們，讓我們學(xué)會(huì)走路，學(xué)會(huì)奔跑……每當(dāng)我們遇到失敗與困難的時(shí)候總是有一個(gè)熟悉的聲音在我們身后鼓勵(lì)我們，讓我們有克服困難的信心與勇氣，隨著我們年齡的增長(zhǎng)，父母的頭上已經(jīng)是長(zhǎng)起了白發(fā)、眼角也長(zhǎng)起了皺紋，但是我們何曾認(rèn)真想過(guò)父母的哪一根頭發(fā)不是為我們而白？哪一絲皺紋不是為我們所生？反而，隨著年齡的增長(zhǎng)我們與父母之間的關(guān)系越來(lái)越冷淡。然而，認(rèn)為父母給予我們的一切是我們應(yīng)得的，可以盡情的享受。我們何嘗想過(guò)感恩父母呢？在今天，我終于明白了父母的恩情我們無(wú)以回報(bào)，從今以后，我們要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜我們身邊的一切，我們要為父母做一些力所能及的事，多幫助父母做家務(wù)減輕父母的負(fù)擔(dān)……以自己成績(jī)的優(yōu)越與進(jìn)步作為對(duì)父母的回報(bào)。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！泵慨?dāng)想到這一句話(huà)。就會(huì)令我想起不是親人卻勝似親人的您—老師來(lái)了，感恩老師，在那次感恩教育活動(dòng)中，當(dāng)與老師擁抱的那一瞬間，我們似乎想到了什么：老師??！你猶如一位辛勤的園丁日日夜夜為我們這些祖國(guó)的花朵所操勞著，在早上您一早就回來(lái)教導(dǎo)我們要好好珍惜早上的時(shí)間，然而在辦公室里就有上百個(gè)作業(yè)本等待老師您的批改。在中午，當(dāng)我們?cè)诳措娨暋⒃谕嫠r(shí)……老師您卻在批改作業(yè)。在深夜里家家戶(hù)戶(hù)都熄滅了燈進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，唯有您的屋里是亮著燈的，在那燈光下是您老師一直拿著筆不放為明天備課……想到這兒我們不禁流下了眼淚，在流下真摯的眼淚的同時(shí)我們知道錯(cuò)了，我們沒(méi)有明白您苦心孤詣是為了誰(shuí)，您辛苦的付出是為了誰(shuí)……老師，花朵以它馥郁的芳香作為對(duì)大自然的回報(bào)，那我們就以學(xué)習(xí)上的進(jìn)步向您表示感謝吧！

感恩有你，感恩有我，正因?yàn)橛懈卸?，才?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)；正因?yàn)橛懈卸?，才?huì)有真摯的友情；正因?yàn)橛懈卸?，我們才懂得了生命的真諦。

“我的育人故事”為話(huà)題的作文篇4

《愛(ài)的教育》這本書(shū)給我印象很深。作者通過(guò)日記的形式寫(xiě)了發(fā)生在意大利一個(gè)名叫安利柯的小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生身上及周邊的事情。這本書(shū)展現(xiàn)給我們的是兩個(gè)世紀(jì)以前的生活。書(shū)里有師生、鄰里、父母家人之間的感情，有對(duì)故土祖國(guó)深深的眷戀。

《愛(ài)的教育》內(nèi)容豐富，故事情節(jié)真實(shí)。書(shū)中的人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)與心理活動(dòng)都惟妙惟肖，閱讀時(shí)，我仿佛置身于這些故事當(dāng)中。當(dāng)我讀到洛佩蒂舍己救人的故事時(shí)，我的眼淚不知不覺(jué)地流了出來(lái)。

這本書(shū)的每個(gè)故事都平凡而感人。一個(gè)人在平凡的生活中要珍惜親情、友情，盡力幫助身邊有困難的人，如老人、抱小孩的婦人、殘疾人對(duì)人要有禮貌。

《愛(ài)的教育》這本好書(shū)，他讓人覺(jué)得這個(gè)世界充滿(mǎn)愛(ài)。

膠州市二十六中初一:孫愉涵

“我的育人故事”為話(huà)題的作文篇5

在我的記憶里，有許許多多讓我難以忘懷的事。但我印象最深刻的是爸爸教育我要學(xué)會(huì)保護(hù)小動(dòng)物。

記得那是個(gè)風(fēng)和日麗的春天，小鳥(niǎo)活潑開(kāi)朗地唱著“愛(ài)之歌”。我卻有些不樂(lè)意了，因?yàn)樾▲B(niǎo)嘰嘰喳喳地把我吵醒了。我便疾步如飛從整潔干凈的房間里找來(lái)了彈弓?！斑恕钡匾宦晱椆系氖语w快地被我彈了出去，正好打中了正在枝頭上盡情歌唱的小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)迅速下降，5秒鐘后小鳥(niǎo)落在了我家門(mén)口。許多母雞和公雞爭(zhēng)先恐后地奔來(lái)啄那只小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)的身上突然多了幾個(gè)“洞”，我在陽(yáng)臺(tái)上目不轉(zhuǎn)睛地看這場(chǎng)激動(dòng)人心的“戲”。

爸爸下班回來(lái)了。爸爸看見(jiàn)了，便上樓批評(píng)我說(shuō)：“誰(shuí)叫你亂打鳥(niǎo)了，你知不知道鳥(niǎo)也有生命，你這樣亂傷無(wú)辜，長(zhǎng)大了到社會(huì)里你怎么生活呢？人人看見(jiàn)了你都會(huì)避得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的！”我似懂非懂點(diǎn)點(diǎn)頭。爸爸讓我自己回房間想一想他是為我好還是害我。當(dāng)時(shí)我覺(jué)得不就是一只小鳥(niǎo)嘛！有多新奇，大自然多得是?？墒乾F(xiàn)在想想對(duì)！爸爸他是為我好，如果亂傷害小動(dòng)物生態(tài)就會(huì)不平衡，人們的幸福生活中就會(huì)缺少什么。

終于我想清楚了，動(dòng)物是人們生活中不可缺少的小精靈，而這小精靈卻能給人們帶來(lái)歡聲笑語(yǔ)。異想天開(kāi)、不認(rèn)真工作的人家里養(yǎng)幾只動(dòng)物，異想天開(kāi)的人會(huì)變得踏踏實(shí)實(shí)，積極工作；好吃怕苦的人家里養(yǎng)幾只動(dòng)物，好吃怕苦的人會(huì)變成勤勞，不怕苦不怕累；喜歡富貴，大吃大喝的人，家里養(yǎng)幾只動(dòng)物，喜歡富貴，大吃大喝的人會(huì)變得不拘小節(jié)，省吃?xún)€用。這是我的想法：動(dòng)物可愛(ài)又漂亮為什么我會(huì)情不自禁地去傷害它，這不是真正的我。爸爸從小就教育我要心地善良、助人為樂(lè)做個(gè)好孩子，可是我卻亂傷無(wú)辜，這是我嗎？想到這里我流下了慚愧的眼淚。我知道大自然的動(dòng)物越來(lái)越少了，傷害動(dòng)物的人也越來(lái)越多了，我可不想成為這其中的一個(gè)。

第二天，我寫(xiě)好檢討書(shū)交給了爸爸，并真誠(chéng)地向爸爸道了歉。當(dāng)時(shí)爸爸說(shuō)的話(huà)一直記在心中比小刀刻在心里還要牢?！鞍职帜f(shuō)得對(duì)，我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物而不是傷害動(dòng)物，哪怕動(dòng)物傷害了我也應(yīng)該諒解而不是報(bào)復(fù)。”“女兒你能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，爸爸已經(jīng)很欣慰，不過(guò)你說(shuō)的話(huà)要算數(shù)？”“當(dāng)然算數(shù)，不信我們拉鉤。”“好，拉鉤！”

這就是我的爸爸，他就是這樣教育我的，我永遠(yuǎn)愛(ài)這個(gè)熱愛(ài)生活、珍惜生命的好爸爸。爸爸，我愛(ài)你！

“我的育人故事”為話(huà)題的作文篇6

父親從小就教育我，做人要誠(chéng)實(shí)、守信用，還要有尊嚴(yán)。

小時(shí)候，爸爸給我講過(guò)一個(gè)故事：在森林里，住著三個(gè)會(huì)說(shuō)話(huà)、會(huì)跳舞的小精靈。它們樂(lè)于助人，也很誠(chéng)實(shí)。一天，住在城里的一位老奶奶準(zhǔn)備去醫(yī)院看望生病的孫子。不料，就是老奶奶正走在馬路中央時(shí)一輛失控的汽車(chē)突然向這位老奶奶飛奔而來(lái)，其他人都閃開(kāi)了，誰(shuí)還能救她呢？就在汽車(chē)要撞上時(shí)，小精靈們的警報(bào)響了，立馬飛出了森林，救了老奶奶，又用魔法把汽車(chē)修復(fù)好了，海拔老奶奶直接送到了醫(yī)院。小鎮(zhèn)的馬路恢復(fù)了原樣，小精靈們也被人們稱(chēng)為“小英雄”。

我聽(tīng)完這個(gè)故事后，爸爸又說(shuō)：“小丫頭，我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，答對(duì)了，獎(jiǎng)勵(lì)一顆糖，答錯(cuò)了，就什么也沒(méi)有了。聽(tīng)題！晚上，一個(gè)盲人提著一盞明燈。請(qǐng)問(wèn)他在干什么？”

我回答：“簡(jiǎn)單。當(dāng)然是照亮唄！”爸爸繼續(xù)問(wèn)：“照亮？給誰(shuí)照亮？”我不知所措，不知道怎么回答。

爸爸終于說(shuō)出了答案。他說(shuō)：“盲人在晚上提燈，為的是照亮明人心里的那盞燈?！?/p>

“為什么？”我說(shuō)，“難道那個(gè)盲人有魔力嗎？”“不，不是這樣的?！卑职终f(shuō)，“因?yàn)槊魅艘估镒呗窌?huì)撞到東西，盲人卻不會(huì)。”

我沒(méi)聽(tīng)懂爸爸這句話(huà)的含義，可是，我好想模模糊糊的懂了：人就是這樣做的，只需要小小的舉動(dòng)，就能辦大事情。

我已經(jīng)讀四年級(jí)了。雖然忘掉了許多事情，可父親的這句話(huà)卻深深地印在了我的心里?？晌椰F(xiàn)在還是不明白父親在我五歲時(shí)對(duì)我講的那句話(huà)的含義。我想知道它代表的含義，想問(wèn)問(wèn)父親，就想起了他說(shuō)要自己研究那句話(huà)。便打消了這個(gè)想法。

父親的胸懷像大海一樣寬廣，更能容下矛盾和不平。但他為的是讓我也像他一樣，長(zhǎng)大有出息。

那天，父親生日時(shí)，當(dāng)我問(wèn)他愿望是什么時(shí)，父親不假思索的回答：“我的愿望是希望我的女兒健康、聰明。”我聽(tīng)了父親的話(huà)。覺(jué)得好幸福，同時(shí)，父親也在教育我做個(gè)好孩子。父親和我做游戲時(shí)，教會(huì)了我先苦后甜。他做的工作是教別人開(kāi)車(chē)，自己整天吃苦不怕。我也要學(xué)習(xí)父親的精神。能有出息，完成他的愿望。

爸爸就是這樣教育我的。

“我的育人故事”為話(huà)題的作文篇7

當(dāng)簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，沖破人心的平衡，道德，誰(shuí)還在堅(jiān)守?當(dāng)，錯(cuò)誤的選擇，打破以往的和平，安全，誰(shuí)還在保障?當(dāng)，敗露的行為，破壞他人的健康，品質(zhì)，誰(shuí)還在重視?我，還在!守法，如此重要!童星無(wú)極限，守法在身邊!遵紀(jì)守法，目標(biāo)，我還在堅(jiān)守!作為一個(gè)遵紀(jì)守法的學(xué)生，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的行為：在校園里，我會(huì)彎腰撿起地上的瓜皮紙屑;在生活中，我會(huì)力所能及的給予他人一些幫助;在課堂上，我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，做好課堂筆記;在課后，我會(huì)認(rèn)真復(fù)習(xí)，及時(shí)完成老師的作業(yè)。

知法守法，目標(biāo)，我還在前進(jìn)!作為一個(gè)中學(xué)生的我，我嚴(yán)格遵守《中學(xué)生法則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》：不打架斗毆;不以大欺小;不貪小便宜;不隨便拿他人的東西;不進(jìn)網(wǎng)吧、歌舞廳;不看不健康讀物;自覺(jué)遵守和維護(hù)集體紀(jì)律;遵守交通規(guī)則。我還積極閱讀關(guān)于安全知識(shí)的書(shū)籍，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)校舉行的“交通安全知識(shí)講座”，我具有較強(qiáng)的安全意識(shí)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患。

我不光自己做到，更不忘積極向同學(xué)們和家長(zhǎng)宣傳安全知識(shí)。我像愛(ài)家一樣愛(ài)著學(xué)校、愛(ài)著身邊的每一位同學(xué)。每天，我愉快地到校上學(xué)，和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、玩耍，經(jīng)常以身作則做好班級(jí)的安全宣傳工作：我教育同學(xué)們不要在教室旁邊的欄桿上攀爬，這樣既不文明更不安全;告訴同學(xué)們不能隨意有手觸摸開(kāi)關(guān)，保護(hù)自身安全等。

我還是家庭平安行動(dòng)的實(shí)踐者，外出活動(dòng)時(shí)我總要關(guān)照媽媽要遵守交通規(guī)則;總要叮囑送我上學(xué)的媽媽?zhuān)灰染崎_(kāi)車(chē)、不要開(kāi)車(chē)接打電話(huà)等，媽媽稱(chēng)我為“安全小模范”。

我學(xué)法，我驕傲;我學(xué)法，我自豪：

在學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常積累法律知識(shí)，現(xiàn)在，我已基本理解大部分法律條例，并做到嚴(yán)格遵守它們。不僅如此，我還善于發(fā)現(xiàn)他人的錯(cuò)誤，指出他人的錯(cuò)誤，做到真正的“你好，我好，大家好”

我，將以法護(hù)童;我，將以法成星!我將從遵紀(jì)守法的目標(biāo)前進(jìn)，一步步邁向知法守法的目標(biāo)!我將全面認(rèn)識(shí)自己，提高自己，不斷在學(xué)習(xí)中積累更多的法律知識(shí)，在人生旅途上陶冶更高尚的情操，在社會(huì)實(shí)踐中磨練更剛強(qiáng)的意志!