在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的六年級(jí)作文，希望能夠幫助到大家。

六年級(jí)作文1

春天，火紅的杜鵑花開遍山野；夏季，淡雅的荷花亭亭玉立；秋天，樸質(zhì)的菊花綻滿新瓣；冬季，亦有梅花傲雪綻放。每個(gè)季節(jié)，我們都為它們的到來而歡欣，因?yàn)樗鼈兘o我們帶來了不同的美的感受，最重要的是，它們知道自己該在何時(shí)出現(xiàn)，知道自己將帶來是哪一種美。那么，反省的花朵也一樣，倘若它的出現(xiàn)正是人們所需要的，會(huì)牽引著人們走向“美麗新世界”！

反省的花朵綻放于平淡，我們沒能有范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的情懷，所以我們只是普通人中的一個(gè)；我們也沒有陸游“位卑未敢忘憂國(guó)”的博大胸懷，于是我們便是“平平日子淡淡過”。或是每天抱怨時(shí)間太長(zhǎng)，無所事事，或是每天抱怨時(shí)間太短，卻又碌碌無為。此刻，順著反省花朵的芬芳，我們便會(huì)在平淡中找到“特殊”，在煩悶中找到“快樂”。生活對(duì)于我們來說，每一天都會(huì)是一個(gè)新的起點(diǎn)，從此，我們不再平庸，因?yàn)槲覀兌昧讼硎苌?，甚至是懂得了付出?/p>

反省的花朵綻放于失敗。人生是一個(gè)攀登的過程，我們?nèi)菀自诎肷窖媳幻利惖木吧?，停止前進(jìn)。殊不知山的頂端還有更美麗的風(fēng)景！當(dāng)別人都踏上頂端，我們便是失敗者。或許我們會(huì)氣餒，或許我們會(huì)輕言放棄。那么此刻，若順著反省花朵的芬芳，我們將會(huì)找到新的起點(diǎn)，即使看到再美的風(fēng)景，也不再猶豫，終有一天會(huì)到達(dá)勝利的巔峰！

反省的花朵綻放于成功。當(dāng)歷經(jīng)艱辛的我們踏上成功的巔峰，或是將云朵踩在腳下，此刻，俯瞰山腳，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)風(fēng)景的美是無與倫比的吧？我們亦會(huì)得意地放聲大笑吧？可就在我們得意的瞬間，別人比你攀得更高，他們走向了云端！于是，我們仰視，卻冷不防墜下了萬丈深淵。倘若在成功之時(shí)，順道反省花朵的芬芳繼續(xù)向前，繼續(xù)努力，那么最后的勝者都會(huì)是我們！會(huì)心的微笑才會(huì)永遠(yuǎn)留在你我們的臉上！

讓反省的花朵適時(shí)綻放吧！讓它的芬芳伴隨著我們的成長(zhǎng)，直到登上成功的云端吧！讓反省的花朵適時(shí)綻放，讓它的芬芳牽引著你，讓我們不再平庸吧！

六年級(jí)作文2

一天，我在公園里散步，突然，迎面飛來一張紙，定睛一看，是一張病情診斷書：病人姓名：地球年齡：46億多歲性別：女科目：全身檢查檢查結(jié)果：臭氧層破了一個(gè)大洞，以前的森林沒有了，只有漫天的洪水，河流被污染了，動(dòng)物們沒有家了，還會(huì)被獵食。資源差不多全部用盡。地球換上了一種極其罕見的“環(huán)境污染綜合癥” 。

病因：人類亂砍濫伐，亂排污水，大量開采資源等不愛護(hù)大自然的行為。治療方法：植樹造林，減少水土流失；節(jié)約用水，不污染河流；減少垃圾的產(chǎn)生，垃圾要分類；節(jié)約資源，避免使用一次性紙杯等不環(huán)保的物品，隨手關(guān)燈，拔掉插頭，少開汽車，盡量使用太陽(yáng)能和綠色新能源；人類不再獵殺動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)平衡……看到這張紙，我非常震驚，沒想到地球污染的那么嚴(yán)重。這時(shí)正好一串風(fēng)信子從旁邊經(jīng)過，我忙抓住她問個(gè)明白。原來最近地球媽媽老是頭暈、呼吸困難，晚上經(jīng)常失眠。

她只好來到了宇宙醫(yī)院看病，地球一瘸一拐的走進(jìn)診室，月亮護(hù)士連忙過來攙扶，她氣喘吁吁的走到太陽(yáng)醫(yī)生面前，太陽(yáng)醫(yī)生一看地球病成這個(gè)樣子，馬上帶她去做了全身檢查，掃描器上出現(xiàn)了地球的診斷結(jié)果：1持續(xù)高燒。地球上出現(xiàn)了溫室效應(yīng)，很多地方出現(xiàn)了罕見持續(xù)高溫和干旱。2。罕見的皮膚病。水土流失嚴(yán)重，土壤沙漠化，森林減少，垃圾鋪天蓋地。3。器官衰退。地球的主要能源被過度開采，導(dǎo)致地球的主要器官功能衰竭。太陽(yáng)醫(yī)生非常震驚，也非常憤怒，他知道這些都是人類所為，于是給了地球媽媽一張病情診斷書，并告訴她：“如果再這樣下去，你會(huì)毀滅的！”地球媽媽看過后痛哭流涕，她養(yǎng)育了人類，人類卻恩將仇報(bào)。

是的，地球媽媽用她的乳汁養(yǎng)育了我們，我們作為她的孩子，難道不該好好保護(hù)她嗎？我想救救養(yǎng)育我的地球媽媽，可我的力量太弱小了，所以，我要在這里發(fā)出倡議：讓我們每個(gè)人都行動(dòng)起來，植樹造林、珍惜資源、低碳生活，保護(hù)我們的地球媽媽，相信她一定會(huì)恢復(fù)原來的樣子

六年級(jí)作文3

“你瞧你，考試考得這么差！”老師罵道。

他又被老師罵了，不過心中卻萌發(fā)出一個(gè)古怪的念頭，長(zhǎng)大以后也要當(dāng)一位老師，只要學(xué)生表現(xiàn)不好，就也像這樣，還要把他們家長(zhǎng)叫來，讓家長(zhǎng)好好訓(xùn)訓(xùn)他，那感覺一定倍兒爽。那是他一年級(jí)時(shí)的夢(mèng)想。

小時(shí)候，他曾經(jīng)也有過許多夢(mèng)想，不知道為什么五歲那年他看見飯桌上的飯菜香噴噴的，就覺得很奇怪，好奇的問道：“爸爸，你是怎么做菜的呢？”爸爸說：“明天，你看了就明白了。”

第二天中午，他坐在旁邊看爸爸做飯，只見爸爸一會(huì)兒把鏟子在鍋里來回翻炒，一會(huì)兒顛勺，看著那翠綠的青菜、肉絲在鍋中翻，爸爸還先嘗了幾口。

吃飯時(shí)，他大聲說道：“我以后要當(dāng)廚師，而且是大廚。”媽媽驚呆了，爸爸甚至把口中的飯都給噴出來了。顯然他們不希望自己的兒子長(zhǎng)大當(dāng)廚師。

可他卻絲毫沒有注意，每天都會(huì)像爸爸那樣，來回用鍋鏟在空鍋里來回“翻炒”，然后把鍋舉起來，好似自己真的是一個(gè)大廚。

每次吃飯時(shí)，當(dāng)媽媽夸獎(jiǎng)爸爸做的飯菜好吃的時(shí)候，他總會(huì)自豪地說：“媽媽，我以后當(dāng)了大廚，做的飯可比爸爸做的好吃多了！”爸爸瞪著他，一副要吃掉他的模樣。

到六歲時(shí)，他便對(duì)做飯這件事絲毫不感興趣了。不過可怕的是，他想當(dāng)一名雜技演員，就是因?yàn)?，他有一天看了一?chǎng)雜技表演，他覺得，雜技表演十分好玩，也十分厲害。

于是，他沒事時(shí)就去用三個(gè)皮球來回扔來扔去，他當(dāng)然不可能成功的。三個(gè)皮球向上一扔，還有一個(gè)扔到頭上。他仍不甘心，把三個(gè)皮球頂頭上，可連放都沒放好，就掉下來。試了很多次，他終于對(duì)雜技不感興趣了。

夢(mèng)想有時(shí)只是一種美好的幻想，不過沒有夢(mèng)想的人生，是一杯淡水。然，夢(mèng)想終歸是夢(mèng)想，人還是要一步一步踏實(shí)走好眼前的路。

六年級(jí)作文4

推搡的人群，悶熱的空氣。跌跌撞撞上了車，壓下心中煩悶。

肩上的書包像被人施加著重量般，一點(diǎn)點(diǎn)沉了下來。我不斷變換著姿勢(shì)來減輕書包沉重帶來的窒息般的感覺。

坐在面前的一位老奶奶像看出了點(diǎn)什么，竟站了起來，招呼我坐下：“來來來，小姑娘，坐這兒?！?/p>

從來都是年輕人給老年人讓座，哪有讓老年人給年輕人讓座的道理？我急忙婉拒，可老奶奶卻鐵了心要讓我坐。我心中掙扎了一番，坐？不坐？最后，為了老人一番好意，也為了私心，我坐了。

老人站在我前面，握著我的手，絮絮叨叨地說：“哎呀，小姑娘，你和我孫女一樣大么，她就天天背著那么個(gè)大書包，像你一樣，把腰都?jí)簭潎D！”老人一口鄉(xiāng)音，好似外婆說話的語(yǔ)氣，使我倍感親切。老人布滿皺紋與老繭的手，熱熱的，把暖傳進(jìn)我身體里，老人臉上揚(yáng)起的大大的笑，皺紋更深了，暖傳進(jìn)我心，方才上車時(shí)的煩悶與燥熱此時(shí)蕩然無存。

又一日坐車，車上開了冷風(fēng)，凍得我胳膊冰涼，不停搓著想取得一絲暖意。這時(shí)，上來一位步履蹣跚的老人。

一個(gè)小姑娘立馬站起來為老人讓座，老人似有些不好意思，推托一番才坐下。小姑娘臉上揚(yáng)著大大的笑臉，臉因高興有些泛紅，語(yǔ)調(diào)輕快，清脆的童聲如黃鶯鳥般悅耳：”老奶奶，您和我奶奶看起來差不多年老，奶奶說，我給別的老人讓座，別人也就會(huì)給她讓座了！”

純真的童聲，卻直撞進(jìn)我心靈深處，身上似乎一下就不冷了。小姑娘的身影與那位為我讓坐的老人的身影重合了。同樣的動(dòng)作，相似的話語(yǔ)，同等的暖，在我心中撞開了一座門。

暖是循環(huán)的。我給予了你一傷暖，你將這份暖給于他，他又給予她……兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，這份暖最終又回到我身上，因此社會(huì)中總是充滿暖，像是取之不盡用之不竭似的。

多給予別人一點(diǎn)暖吧，你也將會(huì)收獲更多的暖。暖充盈在我們周圍，使我們?cè)谏钪懈鼫嘏?，更幸福?/p>

六年級(jí)作文5

人生如同一場(chǎng)跋涉，誘惑便是這條路途中的泥潭，只有堅(jiān)守本心，才不會(huì)深陷泥潭。人生當(dāng)如蠟燭，堅(jiān)守光明，一燃到底。

人生需要堅(jiān)守，堅(jiān)守?zé)o風(fēng)的日月，堅(jiān)守落花的寂寞，堅(jiān)守生活的平凡。堅(jiān)守本心，用心體驗(yàn)人生。讓堅(jiān)守插上翅膀，人生就是一場(chǎng)天堂旅行。

守一份堅(jiān)持，化一份恬靜，偉大的田園詩(shī)人陶淵明:“采菊東籬下，悠然見南山。”為了心中的那份堅(jiān)持，他棄官歸隱，天地為家。不雨花猶落，無風(fēng)絮自飛，堅(jiān)守本心，哪怕傾盡一生。堅(jiān)守本心，不為外物虛名而失去本心，心靈之花遍地開放，我們將看見最美的世界。人生漫漫長(zhǎng)路，惟有堅(jiān)守，才能活出真正的自己，才能享受堅(jiān)守所帶來的一切快樂。如果人生是一枝“凌寒獨(dú)自開”的梅，堅(jiān)守本心就是那默默浮動(dòng)的暗香，只要你耐得住寒冷和寂寞，你的人生就會(huì)香遠(yuǎn)益清。堅(jiān)守本心，你會(huì)感受到個(gè)性的風(fēng)采，會(huì)感受到生命的激情。

一代詩(shī)仙李太白，醉酒狂歌，堅(jiān)守一份狂傲。應(yīng)召進(jìn)京時(shí)，他一路狂歌:“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。”賜金放還時(shí)，他仰天吶喊:“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏?！泵鎸?duì)權(quán)利、地位、富貴的誘惑，他始終堅(jiān)守自己的人格尊嚴(yán)和那份獨(dú)屬他的孤傲不羈。堅(jiān)守本心，絕不媚權(quán)獻(xiàn)貴，隨波逐流。堅(jiān)守是一朵花，一朵開在心間的花；堅(jiān)守是一條路，一條通往美好的路；堅(jiān)守是一團(tuán)火，一團(tuán)溫暖人心的火。不會(huì)堅(jiān)守的人，永遠(yuǎn)體會(huì)不到人生的精彩。堅(jiān)守心中的純潔，品味人生的韻味。

滄海桑田，曳尾于涂的神龜依舊逍遙；花開花敗，東籬的菊花依然盛開；獵獵西風(fēng)，埋沒不了荒漠中的足跡；潮起潮落，湮沒不掉零丁洋里的聲聲嘆息。他們拒絕功名財(cái)富，堅(jiān)守本心，堅(jiān)守自己靈魂的純潔和人格的高貴。他們就如一棵棵看守心靈太陽(yáng)的大樹，守護(hù)那輪永遠(yuǎn)照耀心靈的烈日。殘酷的歲月?lián)P起漫天黃沙，將一個(gè)個(gè)或悲壯，或悠然的身影埋沒于九尺黃泉。然而，這又怎能湮沒在黑暗中堅(jiān)守的火焰呢？

如果堅(jiān)守是一朵蓮花，那蓮花中一定擎有一支點(diǎn)亮的蠟燭，熒熒的那一剪光，雖微弱暖味，我也要它驕傲的捧出輝煌。堅(jiān)守心中的太陽(yáng)，勿忘本心。

六年級(jí)作文6

出意味深長(zhǎng)的哲理，……行文流暢，簡(jiǎn)潔，充分發(fā)揮了自己的想象力，是一篇不錯(cuò)的……文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達(dá)意之效果以……為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無窮。

全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。

通過豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理，敘述自然生動(dòng)，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

語(yǔ)言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚。

能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng)，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。有理有據(jù)，說服力強(qiáng)，突出人物個(gè)性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點(diǎn)題，突出中心思想。

作者對(duì)……觀察仔細(xì)，描寫細(xì)膩，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，表現(xiàn)手法富有新意。

全文語(yǔ)言樸實(shí)，結(jié)構(gòu)自然?！恼陆Y(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾唿應(yīng)。

語(yǔ)言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動(dòng)，開頭與結(jié)尾的唿應(yīng)巧妙。文章篇幅雖短，但內(nèi)容生動(dòng)具體，段落明確，語(yǔ)言樸實(shí)，通俗易懂。

文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確，襯托手法運(yùn)用得好。采用了第一人稱的寫法，使得……具有很大的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節(jié)奏明快。事情過程寫得具體，明晰，條理清楚。作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼懀浞直磉_(dá)了……用孩子的語(yǔ)言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結(jié)尾點(diǎn)題，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。真實(shí)生動(dòng)，情真意切，特別是……使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思。

敘述事情條理清晰，能正確地使用動(dòng)詞，運(yùn)用比喻貼切，生動(dòng)。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。

樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

六年級(jí)作文7

今早在畫廊踱步賞畫，那三幅畫動(dòng)我心，令我沉醉其中，無法自拔。

那是一個(gè)雨后，太陽(yáng)升起來，照著雨水兒剛留下的腳印。一個(gè)男孩兒調(diào)皮跑來，雙手舉起，在空中比劃著，腳兒踩進(jìn)水洼，濺起的小水珠在小腿肚兒周圍舞著，仿佛正挨個(gè)親親他那肉肉的腿。男孩兒穿著布褂，敞開著，露出他壯實(shí)的胸脯。前陣兒定打了幾個(gè)滾兒，滿身水，在光照下發(fā)亮，顯著他皮膚又黑又亮，倒不像個(gè)孩子，更像個(gè)大人。臥在地上的水洼活潑又快樂，仰著圓溜溜的臉蛋兒，望著男孩兒，仿佛在嘻嘻叫他，——快來喲，我還想吻你的腳丫！經(jīng)了孩子又一腳，水洼顯得更活潑了，不知為啥，我也好想挨挨它，快活呀，小水洼！

目光移到第二幅，成蔭的柳兒，扭著腰喊我去瞄它一眼呢。柳枝細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的，墜了數(shù)片綠葉兒，仿佛風(fēng)一吹，臂上的葉兒準(zhǔn)灑落一地，鋪一片綠綠的毯。風(fēng)來了，像一位知名的演奏家，慢慢地?fù)軇?dòng)那琴弦，奏著一首多可愛的曲。未經(jīng)拂弄的柳兒，好似埋頭生悶氣，擺著纖細(xì)的臂撒嬌，喲，這嬌氣的柳兒！鳥兒如一位位淘氣包飛來了，爭(zhēng)鬧著要獻(xiàn)上自己最美的歌喉，幾只立在樹梢上，和風(fēng)與柳一起合唱；幾只不聽話的，飛喲飛喲，只顧賣弄嗓音，炫耀歌喉；幾只害羞的藏在枝兒后，羞著臉，瞧著那一片綠……風(fēng)拂著柳，柳著鳥，鳥伴著風(fēng)，和諧聲一片一片，更多是那溫柔的綠。

溪兒調(diào)皮地從橋肚下游過，橋又溫柔地望著溪。靜立于第三幅，我在想這是春還是夏？溪水泛著泛著藍(lán)，調(diào)皮地輕拍岸邊，似一段活躍的綢緞在織布機(jī)下穿梭著。上面的橋已有些年代了，木頭上有幾處破損，十分老朽，腰也彎了，低著頭默默撐起人們的路，還算穩(wěn)穩(wěn)的。溪水匆匆流去，不知是流進(jìn)河還是海，它扭著婀娜的腰，向上挑著眉，抿著笑，好有趣喲！小溪甜美的笑，時(shí)時(shí)刻打動(dòng)著我的心，讓我想變作一片葉，落進(jìn)它的懷抱……

望著畫，我癡癡地想：我的心、眼、耳、鼻都沉醉了，我還能自拔嗎？這一刻，世上只剩下這畫中景了……

六年級(jí)作文8

當(dāng)三月的風(fēng)吹過陽(yáng)光灑滿了窗格，我們十指相扣聽同一首歌，那一場(chǎng)大雨滂沱，時(shí)間在這里定格。――題記

六年的時(shí)間過得很快，晃晃而過。從剛?cè)雽W(xué)時(shí)的懵懂幼稚如今的成熟理智，一切的一切仿佛只生于昨日。此夏，與以往的夏季相比，是相同的，是不同的。我們依舊如以往的一樣，一起學(xué)習(xí)，一起笑著，一起玩耍。不同的是，這夏天過后，下個(gè)夏季的人就不一樣了。我們便再也不會(huì)聚集在這個(gè)班級(jí)里，上著以前每天不耐煩的課了。時(shí)間真的，一晃就過去，畢竟它，從不回頭。

這個(gè)夏天，樹上的蟬鳴嗡嗡的奏響，當(dāng)下課鈴響起，我們蜂擁而至，一起聊天，一起玩笑，沒有一個(gè)人提起這個(gè)夏天即將結(jié)束，但，似乎每個(gè)人都明白著這個(gè)夏天所存在的意義。每個(gè)人也都努力的，希望在最后的夏天創(chuàng)造更多的屬于我們的美好的回憶。

這個(gè)夏季，最后一個(gè)小學(xué)學(xué)期，每個(gè)人都格外努力，努力的學(xué)習(xí)，為的是在最后時(shí)刻不留遺憾。

我曾會(huì)在腦海中想象：我們坐在考場(chǎng)中，當(dāng)最后的鈴聲響起，當(dāng)手中的筆安靜的放在考桌上，當(dāng)小學(xué)生涯的最后一張?jiān)嚲肀皇丈先?，這個(gè)屬于我們的夏天就這樣靜悄悄的，不知不覺的結(jié)束了……會(huì)有很多很多很多的不舍，相處六年了，誰又會(huì)舍得呢？

在這個(gè)夏天的無數(shù)個(gè)夜晚，醒來后的無數(shù)個(gè)早晨，無數(shù)個(gè)日子，我曾幻想過我們的畢業(yè)季。我想那時(shí)候班里的同學(xué)應(yīng)該都會(huì)傷心的哭泣，舍不得分離……

其實(shí)到了小學(xué)最后，我是真的不敢相信。我以前就想：“哎呀還要六年哇，六年是多么長(zhǎng)的時(shí)間啊，別說六年了，一天我都覺得好漫長(zhǎng)??！但是現(xiàn)在，我想要讓時(shí)間過的慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)，就哪怕……那么一點(diǎn)點(diǎn)，我也愿意……平日里的打鬧、喜怒哀樂現(xiàn)在都化作美好的回憶。

六年哇，六年的時(shí)間足以讓一個(gè)人學(xué)會(huì)很多很多，足以讓友誼長(zhǎng)存，我也是。

六年級(jí)作文9

在一個(gè)炎熱的夏日午后，烈日暴曬，無情地艾灸著熱氣騰騰的大地。

"蟬，蟬。"梧桐樹上的蟬躲在樹葉下，絕望地尖叫著，似乎在抱怨夏天下午的天氣。小狗也受不了熱。它懶洋洋地躺在屋前，虛弱地伸出舌頭，嘴巴和鼻孔忙得喘不過氣來。人在忍受著熱度，煩躁，焦慮，都快變成熱鍋上的螞蟻了。

突然，天空一片漆黑，布滿了烏云。風(fēng)婆婆不知怎么的就生氣了，“呼呼”的，咆哮著迎面跑來。柳姐姐的長(zhǎng)發(fā)早就沒了發(fā)型，被吹得東倒西歪，晃來晃去。西克莫叔叔的樹葉沙沙作響，笨拙地跳舞。然后，風(fēng)婆婆又把沙子卷起來了，打得窗玻璃“啪啪”作響，人只好在沙子里瞇眼。

“咔嚓”一聲巨響，一道閃電劃破了漆黑的天空。雷公公也不甘示弱，怒氣沖沖地打起了他的大鼓，由遠(yuǎn)及近地滾了進(jìn)來，“轟隆隆”發(fā)出一連串驚天動(dòng)地的聲音，真是轟轟烈烈，震耳欲聾！

“滴答滴答”，雨點(diǎn)像無數(shù)頑皮的精靈一樣落下來，落在高高的屋頂上，落在嫩綠色的草地上，落在燒焦的柏油路上，發(fā)出輕微的“咝咝”聲，微微冒著熱氣。然后，“啪啪”雨滴越來越大，大雨滴拍打著窗玻璃，發(fā)出“咔嗒”聲，從慢到急，仿佛在演奏一首優(yōu)美的樂曲。屋檐下，珍珠般的水簾漸漸掛起。“嘩啦嘩啦”雨下得越來越大，突然變成了傾盆大雨。整座城市頓時(shí)籠罩在白色的雨霧之中，宛如仙境。

街上的行人手里拿著頭，跑著跑著，氣喘吁吁地趕回家。路上自行車的鈴聲發(fā)出“叮當(dāng)零”的急促聲響；摩托車“突突突突”快速穿過熙熙攘攘的人群，濺起水花；汽車的喇叭也不耐煩地發(fā)出“嘟嘟嘟”的聲音。雷、雨、風(fēng)、車交織在一起，形成了一曲壯麗的夏日午后交響曲。

過了一會(huì)兒，雷公公累了，漸漸地把鼓棍停下來。隨著幾聲由近及遠(yuǎn)的打雷，“啪嗒啪嗒”的雨聲漸漸變小，風(fēng)婆婆不知何時(shí)平息，悄悄走開，雨漸漸停了。“嘎嘎嘎”只聽見池塘里青蛙歡快的鳴叫，仿佛在大聲告訴人們雨停了。太陽(yáng)公公從烏云后面探出笑臉，天空頓時(shí)亮起來，空氣清新了許多。一場(chǎng)小雨過后，遠(yuǎn)處的天空架起了一座五彩繽紛的“彩虹橋”，真的很美！

夏日午后的雨，說變就像洋娃娃的臉變了?？靵砜烊?！

六年級(jí)作文10

今天中午，媽媽從市場(chǎng)上買回腐竹，一進(jìn)門就對(duì)我說中午吃涼拌腐竹。我高興得不得了，因?yàn)橐郧皨寢屧鴰胰コ詻霭韪?，那味道一想起來我那口水都要流出來，現(xiàn)在中午就可以回味一下涼拌腐竹的美味，該是一件多么美好的事啊。更何況，這涼拌腐竹還是自己親手做的。

我往廚房里鉆，拉開架勢(shì)等待媽媽來叫我做涼拌腐竹，媽媽看見了，笑著對(duì)我說：“你急什么呀!還早呢?你在外面的客廳里等10分鐘吧!”“為什么?別人心里很著急，想看看是怎么做，我看會(huì)后也可以做呀!那不很好?！蔽也唤獾幕卮稹寢尳忉尩溃骸案癫艅倓偱菽?只有泡十分鐘以上，吃起來口感才能好。你看現(xiàn)在才剛剛浸下去，還早呢，你就再等十分鐘吧!”沒辦法，我等啊等，等啊等，好不容易到了10分鐘，我馬上跑過去一直纏著媽媽，非叫她開始才行。媽媽見況也沒辦法，只好答應(yīng)了我。

首先，媽媽從碗柜里拿出了一個(gè)小碗，又叫我洗干凈蒜并且成碎碎的。我趕緊去洗蒜。將蒜皮剝?nèi)ィ巧徎ㄋ频乃忸^就呈現(xiàn)在眼前了。蒜的中間一根芯直直地立著，它的周圍好像是一群小寶寶圍著它。我用力的掰開，那月牙兒似的蒜瓣就紛紛掉出來了。我一個(gè)一個(gè)地洗凈后放在案板上。然后拿出一個(gè)小姜，刨去皮也切成碎碎的。把碗洗一洗，倒進(jìn)少許的醬油，把切碎的姜和蒜倒進(jìn)去，拌勻，最后在倒進(jìn)少許的白醋，就這樣，做腐竹的調(diào)料好了。這調(diào)料香極了，有一股蒜味還有生姜的味，那都是可以殺菌的，我好喜歡聞。最后一步，把浸泡在水中的腐竹拿出來，切成一小段一小段的，然后放進(jìn)調(diào)料中。那腐竹在調(diào)料的中很快就變顏色了，變成醬紫色的了。一股香味直沖鼻子而來，我真想就這樣吃一口，但又怕媽媽說我這樣猴急。兩分鐘過去了，一盤涼拌腐竹就這樣做成了，是不是很簡(jiǎn)單?如果你也想做的話，我再給你一個(gè)提示，就是做完后將碗用蓋子蓋住，再用力搖一搖，搖得越久口感越好。

中午，我吃得特別地香，那是自己親手做的涼拌腐竹啊。從這以后，我會(huì)了做這道菜，因此，我十分開心。

六年級(jí)作文11

大雨下了一夜，到了早晨八點(diǎn)才停了下來，天還是灰蒙蒙的，隨時(shí)有下雨的可能。家中“斷菜”了，我和奶奶趁著沒下雨到超市買東西。我們從超市買了燒餅、饅頭、水果和一些日用品，裝了兩袋子。趁著不下雨了，匆匆忙忙往家走。

路過菜市場(chǎng)，奶奶讓我在橋洞下等一會(huì)兒，順便再買些菜。忽然，天黑了下來，像一個(gè)大黑鍋底扣在人們的頭上。人們都像瀉了閘的水急急忙忙往家跑，我焦急的等待著……。下雨了，奶奶怎么還不來?奶奶快回來呀!我望著回家的人流，急得像熱鍋上的螞蟻，從橋洞口向外張望。奶奶提著袋子來了，臉上不知是汗水還是雨水嘀嘀嗒嗒往下淌。雨也下起來了，白花花的雨點(diǎn)砸在地上，發(fā)出“啪，啪”的聲音。雨越下越大，像一串串?dāng)嗔司€的珠子，地上的雨水聚成一條條“小溪”，“小溪”從四面八方又匯成了一條條“小河”，地上的積水越聚越多，地勢(shì)低的地方變成了“汪洋一片”。水面上升起一層薄霧。抬頭遠(yuǎn)望，整座城市籠罩在一片朦朧的雨霧中，什么也看不清。

我?guī)湍棠贪奄I來的東西收拾好，不時(shí)看看外面的雨一會(huì)兒大，一會(huì)兒小。奶奶說:“別著急，雨停了再走?！蔽遗窝?，盼呀，雨好像和我們作對(duì)，就是不停，只是比原來小了。我說:“奶奶，咱們走吧?！蹦棠陶f:“不急，雨停了再走。挨澆會(huì)感冒的?！蔽覉?zhí)意要走，奶奶拗不過我，我們就冒雨走在回家的路上了。

開始雨不算大，我兩腳用力蹬著自行車，腰板拔得直直的一副天不怕地不怕的樣子。雨水順著頭發(fā)流下來，衣服全濕了，一點(diǎn)也不怕，一邊走一邊和奶奶說話，逗奶奶笑。雨越來越大，偏偏還刮起了南風(fēng)，我和奶奶艱難的蹬著自行車，汗水雨水一齊往下流，車轱轆壓著馬路水花四濺，二十分鐘的路程只用了十多分鐘就到了家。

我換了一身衣服，“躲”在被窩里，心想:“這一定是老天正在鍛煉我的生存能力?！?/p>

六年級(jí)作文12

在人滿為患的中國(guó)，不管做什么事人都多，人多怎么辦？——“擠！”

乘車時(shí)，乘客太多要擠；買東西時(shí)，顧客太多要擠；到醫(yī)院看病時(shí)也要擠。上重點(diǎn)中學(xué)要擠，上大學(xué)要擠，畢業(yè)后參加工作還要擠?！皵D”不僅僅是身體的一個(gè)動(dòng)作，它包含著一種含義，說白了，“擠”就是一種競(jìng)爭(zhēng)。

有人說：“擠”是一種不文明的行為，沒有修養(yǎng)的行為。我想這只是理解擠的表面含義。其實(shí)，“擠”未嘗不是一件好事。擠可以使人充滿精力。人只要為自己想達(dá)成的事去擠，精神為之一振，那種不甘落后的勁兒也就上來了，每一個(gè)人都爭(zhēng)先恐后，都使出最大的勁，還怕整個(gè)社會(huì)不前進(jìn)，不發(fā)展的欣欣向榮嗎？

“擠”是現(xiàn)在社會(huì)中一種典型的趨向，一個(gè)人置身于當(dāng)今強(qiáng)盛的社會(huì)中，他不想擠是不行的。俗話說：“逆水行舟，不進(jìn)則退。”一個(gè)人如果不去擠，必定會(huì)被歷史的潮流所淘汰，那還不如去“擠”？作為一名中學(xué)生，就要爭(zhēng)取“擠”進(jìn)入大學(xué)的校園，去發(fā)展自己特殊的風(fēng)采，開擴(kuò)屬于自己的舞臺(tái)；作為一名干部，就要“擠”進(jìn)優(yōu)秀工作者的行列，做一個(gè)勤勤懇懇、大公無私的人，在全心全意為人民展現(xiàn)自我；作為一個(gè)國(guó)家，就要奮力“擠”進(jìn)世界先進(jìn)國(guó)家行列之中，在世界的國(guó)際舞臺(tái)上大放光彩。所以，不管在哪里，你有什么樣的職位，都要去“擠”。

“擠”靠的是實(shí)力，靠的是自己的真本事。中學(xué)生“擠”靠的是成績(jī)和思想素質(zhì)；干部“擠”靠的是工作政績(jī)；國(guó)家“擠”靠的是綜合國(guó)力。雖然有時(shí)候擠是不公平的，有人走彎路，不費(fèi)事地?cái)D進(jìn)了他本不能進(jìn)的行列。但這并不礙事，日子一久，這樣的“南郭先生”就會(huì)被踢出去，“擠”是競(jìng)爭(zhēng)的代名詞，不擠就不會(huì)有進(jìn)步，不擠就不會(huì)有發(fā)展。如果大家都不擠，整個(gè)社會(huì)就會(huì)停止前進(jìn)的腳步，甚至倒退。所以，每一個(gè)人都去擠，體現(xiàn)自我，發(fā)展自己。去努力“擠”，擠出自己的風(fēng)采。

六年級(jí)作文13

“我能行”這句話常常掛在我們的嘴邊，成為一句大眾口頭禪。雖然這么說，但真正遇到困難時(shí)，人們還是會(huì)不由自主的向后退縮，包括我。

上個(gè)學(xué)期，學(xué)校要舉行“愛閱讀，善表達(dá)”知識(shí)競(jìng)賽，班主任老師經(jīng)過多方面的考慮，決定由我代表班級(jí)參賽。得知這個(gè)消息，我心中閃現(xiàn)出無數(shù)個(gè)困難和擔(dān)憂：要耽誤多少的業(yè)余時(shí)間？我的詩(shī)詞儲(chǔ)備量不夠怎么能參賽？萬一要是不能拿名次豈不是丟班級(jí)的臉，同學(xué)們會(huì)不會(huì)笑話我？于是乎就找各種理由萬般推辭。班主任老師好像看透了我的心思，不給我退縮的機(jī)會(huì)。在她的極力推薦和堅(jiān)持下，我只有無奈地接受了這個(gè)任務(wù)。

當(dāng)我翻開內(nèi)容沉重的古詩(shī)詞資料時(shí)，瞬間心中沒了底——資料里許多的古詩(shī)詞我都不太熟悉，有些甚至連名字都沒聽說過。我當(dāng)即就打起了退堂鼓。但是一想到老師信任的目光和期盼，實(shí)在是不可以辜負(fù)。于是就硬著頭皮背誦起這些陌生的古詩(shī)來。

背著背著，在不知不覺中我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)記下了大部分的詩(shī)詞，似乎也沒有當(dāng)初想象中的那么困難，于是我大受鼓舞，信心倍增。一首首陌生的古詩(shī)在我眼中變得親切起來，我漸漸陶醉在詩(shī)人用心用情勾畫的意境中:“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”，吟詠這膾炙人口的詩(shī)句時(shí)，我為春回大地祖國(guó)母親多姿多彩的面貌而自豪；“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，讀這優(yōu)美動(dòng)人的詩(shī)句時(shí)，我為游子能早日回到朝思暮想的故鄉(xiāng)而祈禱；“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”讀著這樣安逸怡然的詩(shī)句時(shí)，我向往那恬靜幽雅的人間仙境。背誦詩(shī)詞的過程越來越輕松，心情也隨之愉悅起來。

在準(zhǔn)備比賽的過程中，只要遇到困難，我就不止一次的在心中對(duì)自己吶喊：我能行！我可以！比賽的那一天，我自信地走進(jìn)賽場(chǎng)，盡我所能答題，不斷地給自己打氣：我可以，我能行！雖然，最終沒能獲獎(jiǎng)，但這次經(jīng)歷讓我明白了一個(gè)道理，任何時(shí)候都要對(duì)自己有信心，以積極樂觀的態(tài)度面對(duì)各種挑戰(zhàn)。要時(shí)刻在心中銘記一句話：我能行！

六年級(jí)作文14

雖然他的成績(jī)不是很好，但他非常有愛心，而且幽默十足，是個(gè)不折不扣的樂天派，他就是呂新龍。

記得三年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，我胳膊摔著了，接了一層厚厚的痂，在下課時(shí)不小心蹭掉了，露出了粉嫩的肉，我自己被眼前的情形嚇壞了，不知該怎么辦?

呂新龍走過來看了看，二話沒說，拉起我就往醫(yī)務(wù)室跑，一邊跑還一邊問我：“劉峰濤，還疼嗎?小心一點(diǎn)，別再碰著了!”本來我已經(jīng)很害怕了，被他一說，眼淚就像掉了線的珍珠一顆一顆滑下來。他調(diào)皮的眨了眨眼睛笑瞇瞇的說：“劉峰濤，別哭了，我給你講一個(gè)笑話吧!”

他還沒說完，我就不耐煩的打斷了他說：“你煩不煩，我越說疼吧，你還講笑話，真煩人”。

沒想到他不但不生氣反而笑得更燦爛，故作生氣的說：“我還沒說呢，干嗎打斷人家，真討厭，他也不管我同不同意，就搖頭晃腦，比手劃腳的講，從前有座山，山上有座廟，廟里有……”他搞笑的語(yǔ)言和滑稽的動(dòng)作把一直在哭的我逗笑了。

一路上我被他搞笑了好幾次，不知不覺地來到了醫(yī)務(wù)室門口，再一看那個(gè)傷口上面附了一層淡淡的黃水，心想一定是又發(fā)炎了，我的淚水不覺地奪眶而出，他看見了馬上說：“劉峰濤，給紙趕快擦擦吧!”碰巧一個(gè)五年級(jí)的大哥哥走了過來喊道：“別擦，你知不知道紙上有多少細(xì)菌啊!千萬不要擦!”

聽了大哥哥的話，我的心情瞬間晴轉(zhuǎn)陰，心想，完啦!完啦!這么多天才結(jié)了伽，這下不知什么時(shí)候才會(huì)好，越想心里越難過，我不爭(zhēng)氣的眼淚流得更多了。

他一直搖著我的腿說：“劉峰濤，別哭了，沒事，只是一點(diǎn)小傷，沒事的，男子漢勇敢，走，我?guī)阏宜卫蠋熑ィ咴诼飞纤笈づ?，右扭扭，脖子扭扭，屁股扭扭……”做出各種怪樣，可我沒心情搭理他，只是一個(gè)勁的哭啊。

我們來到宋老師辦公室，向我做了一個(gè)鬼臉就跑了。宋老師領(lǐng)著我去校外做了傷口處理。

這就是即頑皮又幽默的呂新龍。他給我留下深刻的印象，我不會(huì)忘記他的。

六年級(jí)作文15

夢(mèng)想，每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)想，它像無盡的彩虹一樣多彩；像明亮的北極星一樣，生活閃耀著夢(mèng)想。風(fēng)從耳邊吹過，夢(mèng)在耳邊創(chuàng)造歷史的光芒和榮耀。夢(mèng)想是理想，理想是生命的火種，希望的光芒。創(chuàng)造夢(mèng)想和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想是成功的大樹——希望的另一面。我的夢(mèng)想很美好，我的夢(mèng)想是一件美好的事情。人在夢(mèng)里用自己的努力奮斗向前奔跑…

當(dāng)我9歲的時(shí)候，我的夢(mèng)想是成為一名拯救世界和幫助傷員的醫(yī)生。他們無時(shí)無刻不在關(guān)心自己的病人，就像面對(duì)自己的孩子一樣，一視同仁。他們用有限的青春換來了病人的自由和希望，渴望病人康復(fù)出院，像鷹一樣周游世界。他們用無盡的堅(jiān)持，創(chuàng)造了歷史之光，創(chuàng)造了生命的輝煌。以天使般的微笑待人，無私奉獻(xiàn)一生。我也想成為一名醫(yī)生，用我的熱血筑起心中的長(zhǎng)城，用我的青春捍衛(wèi)生命之火，用我的激情燃燒心中的熊熊烈火。一個(gè)醫(yī)生在戰(zhàn)場(chǎng)上說——，“我也是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士，我想治療其他傷員?！贬t(yī)生是一個(gè)光榮而神圣的職業(yè)。清風(fēng)拂面，雪花漫天，醫(yī)生的青春飛逝。然而，拯救生命的精神在歷史的長(zhǎng)河中存活了幾千年。

10歲的時(shí)候，我想成為一名作家。用神奇的筆在紙上寫下中華民族的偉大，讓它們流傳千古，用知識(shí)創(chuàng)造夢(mèng)想，用文字在夢(mèng)想的道路上做新的標(biāo)記，用它們觀察事物的美與惡，用知識(shí)寫下奇跡。一本書，這是為了中國(guó)人的文字和精神，感嘆國(guó)家的興衰，望著無邊無際的大海，望著無邊無際的樂譜，創(chuàng)造著神秘的書魔。

11歲時(shí)，我的夢(mèng)想是成為一名探險(xiǎn)家，在茂密的森林中尋找動(dòng)植物，記錄下所有動(dòng)物生活的記錄冊(cè)。爬上陡峭的懸崖；尋找神秘失蹤的遺物；不怕苦，不怕累。發(fā)現(xiàn)無盡的圣地。

夢(mèng)是一艘帆船，徜徉在夢(mèng)的海洋里，夢(mèng)是指示燈；它是燈塔，給人成功的方向；天空中閃亮的光就像一場(chǎng)夢(mèng)，在星空中高高飛翔。五彩繽紛的彩虹是天空中閃耀的夢(mèng)，明亮的陽(yáng)光也是散發(fā)出無盡光芒的夢(mèng)。