《榜樣8》劉玲琍榜樣事跡【篇1】

劉玲琍：湖南省衡陽市特殊教育學(xué)校的黨員教師，她32年堅(jiān)守特殊教育一線，用愛守護(hù)“折翼的孩子”，鑄就平凡中的不凡。

在平凡的崗位上耕耘，為平凡的人群發(fā)聲。走在前列、干在實(shí)處，爭做人民滿意代表。

“舌頭放松，跟著我一起來發(fā)音……”初見衡陽市特殊教育學(xué)校教師劉玲琍時(shí)，她正在教室上課。

推開教室門，一個(gè)五彩斑斕的小世界映入眼簾。游玩照片、班級(jí)榮譽(yù)、繪畫手工作品、暖心便利貼、益智玩具、彩色書架……與常見的教室形成強(qiáng)烈反差。另一邊后側(cè)，則是老師的辦公桌與學(xué)生的床位，老師日常辦公與學(xué)生上課、午休，都在這個(gè)教室里。

課堂上，劉玲琍為了讓班里的8名孩子都能夠正確發(fā)音，一遍遍耐心地重復(fù)著同一音節(jié)。遇到個(gè)別特殊發(fā)音時(shí)，她引導(dǎo)孩子們用手指觸摸自己的鼻翼，感受鼻腔顫動(dòng)。“有時(shí)候一個(gè)字、一個(gè)詞、一句話，可能要教上幾天、甚至一個(gè)月。”劉玲琍說。

劉玲琍有個(gè)學(xué)生叫康康，當(dāng)時(shí)4歲多，只會(huì)叫“爸爸”，不會(huì)叫“媽媽”。因?yàn)榭悼祴寢専o意間的一句“好想聽到孩子叫媽媽”，讓劉玲琍暗下決心，開始對(duì)康康進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。經(jīng)過一個(gè)月反復(fù)練習(xí)，康康第一次清晰地喊出了“媽媽”，康康媽媽瞬間淚流滿面?；貞浧甬?dāng)時(shí)的場景，劉玲琍依舊感慨萬千，雖然過程很艱難，但孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步就能鼓舞人心。

《榜樣8》劉玲琍榜樣事跡【篇2】

劉玲琍與特教結(jié)緣，源于她小時(shí)候的鄰居。

1973年，劉玲琍出生于衡陽市一個(gè)普通工人家庭，鄰居是一名聾啞人，不識(shí)字也不能講話。她心想，如果有學(xué)校能讓他們從小就識(shí)字、學(xué)說話，那該多好。后來，她毫不猶豫報(bào)考了南京特殊教育師范學(xué)校。18歲畢業(yè)那年，成為衡陽市特殊教育學(xué)校聽障一年級(jí)的班主任。

32年的辛勤耕耘，劉玲琍自創(chuàng)唇舌操、觸摸法和情景教學(xué)法，先后榮獲全國“黨和人民滿意的好老師”稱號(hào)及“全國三八紅旗手”“全國第四批崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵”“湖南省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)。2021年“七一”前夕，她被評(píng)為全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，成為全省特教崗位唯一當(dāng)選的教師……

回顧走過的路，劉玲琍已記不清多少次帶著患病的學(xué)生去看病，記不清多少次自己掏錢為學(xué)生購買生活和學(xué)習(xí)用品，記不清多少個(gè)節(jié)假日陪伴在這些孩子身邊。她教的學(xué)生中，有30多名考上大學(xué)，有的成了舞蹈演員、有的成了設(shè)計(jì)師、有的成了園藝師，還有2名學(xué)生畢業(yè)后回到特校當(dāng)了老師。

《榜樣8》劉玲琍榜樣事跡【篇3】

劉玲琍在平凡的崗位上，用自己的執(zhí)著與愛，詮釋著共產(chǎn)黨員的初心和使命，她的事跡讓人深受感觸。以下是我的感想：

堅(jiān)守初心

劉玲琍在特教講臺(tái)上辛勤耕耘了30年，始終堅(jiān)守為特殊兒童奉獻(xiàn)的初心。這提醒我們要始終保持最初的熱情和動(dòng)力，在工作和生活中堅(jiān)定地追求自己的目標(biāo)。

無私奉獻(xiàn)

劉玲琍不僅教授特殊兒童知識(shí)，還注重培養(yǎng)他們的品德和自信心，無私地奉獻(xiàn)自己的時(shí)間和精力。這提醒我們，無論身處哪個(gè)領(lǐng)域，都應(yīng)該為社會(huì)和他人多做貢獻(xiàn)，讓世界因?yàn)樽约旱拇嬖诙兊酶用篮谩?/p>

堅(jiān)韌不拔

劉玲琍在特殊教育領(lǐng)域持續(xù)深耕，用自己的堅(jiān)持和努力為特殊兒童創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。這提醒我們，在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，要保持樂觀和堅(jiān)韌，相信自己的能力，不斷努力前行。

《榜樣8》劉玲琍榜樣事跡【篇4】

劉玲琍，女，漢族，1973年3月生，中共黨員，湖南省衡陽市特殊教育學(xué)校教師。

卅載春秋，只為靜待花開。1991年，她從南京特殊教育師范學(xué)校畢業(yè)后，一直在衡陽市特殊教育學(xué)校任教，32年來，先后培養(yǎng)80多名學(xué)生。為了在帶班中途不換老師，她懷的第一個(gè)孩子沒敢要，直到32歲才有孩子，但不幸的是，孩子在8個(gè)月時(shí)被診斷為先天性神經(jīng)性耳聾。劉玲琍白天教學(xué)生，回家教兒子，經(jīng)過多年堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練，她的兒子終于能正常說話，進(jìn)入普通學(xué)校就讀，2023年高考，取得超本科線近30分的好成績。在她的教育培養(yǎng)下，20余名聽障學(xué)生進(jìn)入普通學(xué)校隨班就讀并成功考上大學(xué)，80多名聽障孩子回歸社會(huì)，有的成為設(shè)計(jì)師、教師，有的通過職業(yè)教育，成為糕點(diǎn)師、園藝師，有了美好的前途和家庭。

潛心探索，奏響教研“樂章”。由于聽力缺陷，聽力殘疾學(xué)生沒有有聲語言思維，學(xué)習(xí)語言十分困難。為幫助學(xué)生發(fā)準(zhǔn)音，她反復(fù)把嘴唇貼近孩子的手背，讓孩子感受氣流變化，或者將孩子的手指伸進(jìn)她的嘴里，觸摸發(fā)音的位置。每天下班，她都聲音嘶啞，說話困難。但是，每當(dāng)孩子們用含混的聲音喊出“劉老師好”時(shí)，每當(dāng)那些快要失去信心的家長聽到孩子喊出“媽媽”，抱著她流下滾滾熱淚時(shí)，劉玲琍的決心和信心都更加堅(jiān)定了。在多年從事聽力語言康復(fù)教學(xué)中，她把用到自己兒子身上的訓(xùn)練方式進(jìn)行改進(jìn)，不斷在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索出“情景教學(xué)”、“合作學(xué)習(xí)”等教學(xué)模式，自編了“舌操”和語訓(xùn)教材，都應(yīng)用在教學(xué)工作中，取得明顯成效。她撰寫的《聾校語文教學(xué)應(yīng)做好“三個(gè)轉(zhuǎn)變”》等20多篇論文多次在全國、省里獲獎(jiǎng)。

《榜樣8》劉玲琍榜樣事跡【篇5】

衡陽市特殊教育學(xué)校目前共有學(xué)生300余人，如何讓這些孩子們未來有更好的發(fā)展，是劉玲琍最操心的問題。她在多方走訪自主創(chuàng)業(yè)的殘疾青年人時(shí)發(fā)現(xiàn)，仍存在創(chuàng)業(yè)扶持機(jī)制不可持續(xù)運(yùn)行、服務(wù)領(lǐng)域局限、職業(yè)康復(fù)體系滯后，以及殘疾人就業(yè)培訓(xùn)信息不對(duì)稱、單向傳遞、無法有效聯(lián)通等問題。

作為新一屆全國人大代表，她希望為殘障人士發(fā)聲，提出了“優(yōu)化殘疾青年創(chuàng)業(yè)扶持政策”“推進(jìn)特殊兒童融合教育發(fā)展”等建議。比如，通過實(shí)名制調(diào)查，科學(xué)合理地按照調(diào)查結(jié)果配置培訓(xùn)項(xiàng)目;由政府及殘聯(lián)牽頭，與企業(yè)建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，采取訂單式上崗配置，保證有效上崗;積極開發(fā)孵化項(xiàng)目，為殘疾人創(chuàng)業(yè)搭建平臺(tái)。

同時(shí)，劉玲琍呼吁社會(huì)各界加大宣傳殘疾人就業(yè)、創(chuàng)業(yè)成功典型，樹立一批在社會(huì)上有影響的先進(jìn)人物，利用榜樣的力量引導(dǎo)和帶動(dòng)更多殘疾人走上就業(yè)、創(chuàng)業(yè)道路。

《榜樣8》劉玲琍榜樣事跡【篇6】

劉玲琍，女，漢族，1973年3月生，中共黨員，湖南省衡陽市特殊教育學(xué)校教師。

卅載春秋，只為靜待花開。1991年，她從南京特殊教育師范學(xué)校畢業(yè)后，一直在衡陽市特殊教育學(xué)校任教，32年來，先后培養(yǎng)80多名學(xué)生。為了在帶班中途不換老師，她懷的第一個(gè)孩子沒敢要，直到32歲才有孩子，但不幸的是，孩子在8個(gè)月時(shí)被診斷為先天性神經(jīng)性耳聾。劉玲琍白天教學(xué)生，回家教兒子，經(jīng)過多年堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練，她的兒子終于能正常說話，進(jìn)入普通學(xué)校就讀，2023年高考，取得超本科線近30分的好成績。在她的教育培養(yǎng)下，20余名聽障學(xué)生進(jìn)入普通學(xué)校隨班就讀并成功考上大學(xué)，80多名聽障孩子回歸社會(huì)，有的成為設(shè)計(jì)師、教師，有的通過職業(yè)教育，成為糕點(diǎn)師、園藝師，有了美好的前途和家庭。

《榜樣8》劉玲琍榜樣事跡【篇7】

原來在劉玲琍小的時(shí)候，隔壁有一位特別善良的阿姨，常常做一些好吃的給劉玲琍和周圍小朋友吃，還常幫小女孩們編好看的辮子?？墒沁@個(gè)阿姨是個(gè)聾啞人，不會(huì)說話，也不認(rèn)識(shí)字，交流起來特別困難。有很多次，阿姨用手跟小朋友表達(dá)什么，但小朋友都不能理解，她就急得不得了，使勁地抓自己的頭發(fā)，顯得特別痛苦。當(dāng)時(shí)小劉玲琍就特別難過，她想如果有這樣一所學(xué)校，讓阿姨這樣的聾啞人讀書，識(shí)字該多好啊!當(dāng)時(shí)只有6歲的劉玲琍就萌發(fā)了這樣一個(gè)心思：長大要幫助聾啞人學(xué)習(xí)文化知識(shí)。

這個(gè)小小的夢(mèng)想開始在劉玲琍心中生根發(fā)芽。初中畢業(yè)時(shí)，劉玲琍毫不猶豫地報(bào)考了南京特殊教育師范學(xué)校，這所專門培養(yǎng)特教老師的學(xué)校，當(dāng)時(shí)，這所學(xué)校被譽(yù)為特殊教育的“黃埔軍?！?，那年劉玲琍只有14歲。

《榜樣8》劉玲琍榜樣事跡【篇8】

上高中時(shí)，劉伶俐就已經(jīng)下決心要當(dāng)檢察官，因?yàn)樵谒劾?，這份職業(yè)既需要非常高的知識(shí)水平，又需要非常精準(zhǔn)的判斷，很帥!所以高考填報(bào)志愿時(shí)，她所有的第一志愿都是報(bào)的法學(xué)。隨著順利考入法學(xué)院，畢業(yè)后也如愿成為了一名檢察官，這時(shí)的她才發(fā)現(xiàn)，原來“帥”的背后，是數(shù)不清的艱辛和汗水。

工作第一年，劉伶俐就接到了一起公 安部督辦的毒品案件。案件的關(guān)注度很高，涉案毒品數(shù)量大，嫌疑人達(dá)二十余人之多。她坦言，初出茅廬就接到這樣的重大案件，心理壓力非常大，很擔(dān)心自己辦不好，當(dāng)時(shí)面對(duì)厚厚的案卷，真的都把自己急哭了。

領(lǐng)導(dǎo)看出她的焦慮，便安慰、鼓勵(lì)她，要她大膽去干。她也知道，要想勝任檢察官這份工作，自己就必須盡快成長起來，于是頂住壓力，沉下心來仔細(xì)閱卷，一點(diǎn)一點(diǎn)把案子吃透。功夫不負(fù)有心人，該案最終取得了不錯(cuò)的辦案效果。發(fā)現(xiàn)一審判決有所不當(dāng)時(shí)，她果斷提出抗訴并且抗訴成功，也因?yàn)檗k案過程中的出色表現(xiàn)被榮記個(gè)人三等功1次。

劉伶俐很快發(fā)現(xiàn)，課堂上學(xué)的只是法律知識(shí)，而實(shí)務(wù)工作中，則需要大量法律之外的知識(shí)儲(chǔ)備。比如，辦理非法吸收公眾存款案件時(shí)，需要熟悉銀行方面的知識(shí);如果涉及到的是虛開增值稅發(fā)票，需要對(duì)稅務(wù)方面的東西有一定的掌握;而對(duì)一些重大刑事犯罪案件，則很可能需要用到一定的法醫(yī)學(xué)知識(shí)。

劉伶俐一面在辦案中磨練自己，跟著經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩學(xué)習(xí)分析證據(jù)、審查證據(jù)、撰寫法律文書等，一面利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)充電，補(bǔ)充各類知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)和能力快速提升，很快便能獨(dú)當(dāng)一面。2015年參加湖南省檢察院公訴人大賽，她一路過關(guān)斬將，拿下了“全省優(yōu)秀公訴人”稱號(hào)。

《榜樣8》劉玲琍榜樣事跡【篇9】

特殊教育學(xué)校的聽障孩子聽不見，但視覺特別敏銳，他們的眼睛都盯著班主任。所以在班級(jí)管理工作中，劉玲琍時(shí)刻注重言傳身教。記得那是一次迎接市衛(wèi)生檢查的大掃除，班上負(fù)責(zé)打掃女廁所，劉玲琍親自帶著三個(gè)女學(xué)生沖洗廁所。那時(shí)候?qū)W校的條件還很差，廁所是老式的，沒有自動(dòng)沖水裝置?？吹蕉卓觾膳越Y(jié)的硬痂沖洗不掉，劉玲琍倒來了草酸，草酸發(fā)出刺鼻的氯氣味，學(xué)生們都用手捂住鼻子，劉玲琍二話沒說，一邊倒草酸一邊用刷子刷，難聞的氣味熏得劉玲琍直想吐。但是劉玲琍堅(jiān)持刷著廁所，學(xué)生們看到這里，紛紛放下了手走過來，搶過她手中的桶子和刷子，用手語連聲說：“老師，老師，讓我們來!”就這樣，糞池被劉玲琍和學(xué)生洗得潔白如新，得到了領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。從那以后每次大掃除，學(xué)生們都是搶著干活。

每天在路上遇到學(xué)生，劉玲琍會(huì)報(bào)以一個(gè)溫馨的微笑，并先一步打出手語“你好!”，學(xué)生就會(huì)立馬以同樣的方式回應(yīng)她;學(xué)生桌邊掉下的東西，劉玲琍會(huì)馬上彎腰拾起交給學(xué)生;外出春游時(shí)，劉玲琍常常站著把座位讓給學(xué)生坐;學(xué)生犯了錯(cuò)誤，劉玲琍也從不發(fā)火，而是“曉之以理，動(dòng)之以情”地耐心做好說服教育工作。就這樣，劉玲琍用自己的一言一行感染著學(xué)生，學(xué)生看在眼里，記在心里，以老師為榜樣對(duì)照、激

《榜樣8》劉玲琍榜樣事跡【篇10】

一位朋友曾經(jīng)問劉玲琍：“你們聽障班老師怎么上課呢?”劉玲琍告訴她自己是用兩只手。朋友很詫異，覺得不可思議。是的，特校的老師就用這兩只手和一顆心，為學(xué)生和知識(shí)之間架起溝通的橋梁。讓學(xué)生從不知到知之甚少，從知之甚少到知之甚多，這是一個(gè)非常艱辛的過程，也就在這樣的路上鋪滿了特教老師滿腔的熱忱。

學(xué)生不懂，五遍，十遍，反反復(fù)復(fù)：用手語解釋不清，用圖畫、用演示，用盡各種可以想到的方法。在特校這個(gè)小小的校園，特教老師用誠摯的心，握著孩子怯懦的手;用無私的愛，照亮孩子孤獨(dú)的心;用無數(shù)的方法，讓孩子抬起自信的頭;用萬語千言，開啟那一個(gè)個(gè)封閉的心靈。

《榜樣8》劉玲琍榜樣事跡【篇11】

1991年，劉玲琍從南京特殊教育師范學(xué)校聾啞教育專業(yè)畢業(yè)后，成為衡陽市特殊教育學(xué)校一名普通教師。30年間，從青蔥歲月到不惑之年，劉玲琍扎根特教講臺(tái)，傾心澆灌遲開的花朵，用愛心和堅(jiān)守點(diǎn)亮萬千特殊孩子的人生，在平凡的崗位上干出了不平凡的成績。

現(xiàn)年48歲的劉玲琍是衡陽市第一批骨干教師。1991年7月，劉玲琍以優(yōu)異的成績畢業(yè)，被分配到原衡陽市聾啞學(xué)校(衡陽市特殊教育學(xué)校)，當(dāng)時(shí)簡陋的辦學(xué)條件、艱難的教學(xué)環(huán)境讓劉玲琍猶豫不決，但一想到這群身有殘疾的孩子比健全孩子更渴望得到老師的關(guān)心和愛護(hù)，她毅然選擇了留下。

初登講臺(tái)，劉伶琍就擔(dān)任了一年級(jí)聾生班的班主任，學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)只有七、八歲，自理能力差，她就到學(xué)生宿舍幫他們整理衣被，把他們換下的臟衣物和床單被套帶回家洗干凈、縫補(bǔ)好;學(xué)生病了，她都全程陪伴、細(xì)心照料，在她的抽屜里，學(xué)生的病歷也像作業(yè)本似的有厚厚的一疊。

《榜樣8》劉玲琍榜樣事跡【篇12】

劉玲琍的微信名是“心向陽光”，和一棵向日葵，這也是她的三十多年來從教生涯的寫照?！安煌?初心，心向陽光?！?這樣堅(jiān)定的信念，支撐著她一走就是整整30年。寒來暑往、天氣驟變、刮風(fēng)下雨，劉玲琍時(shí)刻不忘關(guān)心每一個(gè)孩子的生活起居，用執(zhí)著的慈愛為孩子療傷，教會(huì)孩子用樂觀的笑臉去面對(duì)世界，帶著微笑和孩子一起向命運(yùn)挑戰(zhàn)。為折翼天使撐起一道無形的防護(hù)傘，穩(wěn)穩(wěn)地呵護(hù)著這些脆弱的幼苗。功夫不負(fù)有心人

如果說特殊教育里的孩子們是折翼的天使，那么老師劉玲琍，就是呵護(hù)這群折翼天使成長的母親。劉伶俐用她的善良、慈愛、堅(jiān)韌、頑強(qiáng)，護(hù)佑著這群遺落人間的折翅天使，帶領(lǐng)他們穿過黯淡的人生沙漠，找尋到生命的綠洲!

《榜樣8》劉玲琍榜樣事跡【篇13】

劉玲琍是一名從事特殊教育的老師。1991年從南京特殊教育師范學(xué)校畢業(yè)后，她一直留在衡陽市特殊教育學(xué)校任教，潛心探索改進(jìn)語言訓(xùn)練模式。

30余年如一日，幫助有聽力缺陷的孩子訓(xùn)練正常說話的能力，讓他們逐漸回歸社會(huì)，擁有美好前途和幸福家庭。

《榜樣8》劉玲琍榜樣事跡【篇14】

劉伶俐是衡陽市特殊教育學(xué)校的一名普通教師，她在30年的特教生涯中，用自己的執(zhí)著與愛，詮釋著共產(chǎn)黨員的初心和使命。

初登講臺(tái)，劉伶俐就擔(dān)任了一年級(jí)聾生班的班主任，面對(duì)只有七八歲、自理能力差的學(xué)生，她到學(xué)生宿舍幫他們整理衣被，把他們換下的臟衣物和床單被套帶回家洗干凈、縫補(bǔ)好。學(xué)生病了，她都全程陪伴、細(xì)心照料。班上有名叫劉曉慧的女孩，不僅聾啞而且伴有中度智障，生活不能自理，常常哭鬧著要找媽媽，甚至吞橡皮，拿小刀劃傷自己，劉伶俐就把曉慧帶在身邊，時(shí)刻關(guān)注和安撫。有一次曉慧把大便弄得身上到處都是，劉伶俐毫不嫌棄，幫她洗澡更衣，哪怕自己身上也沾了大便，她也無怨無悔。

30年的特教生涯，劉伶俐當(dāng)了30年的班主任，她已記不清多少次帶著患病的學(xué)生去看病;記不清多少次自己掏錢為學(xué)生購買生活和學(xué)習(xí)用品;記不清多少個(gè)節(jié)假日陪伴在這些孩子身邊。在學(xué)校，學(xué)生羅棟鑫始終叫劉伶俐“媽媽”，真摯而依戀。

2021年6月，劉伶俐獲得“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”榮譽(yù)稱號(hào)。

《榜樣8》劉玲琍榜樣事跡【篇15】

劉玲琍也會(huì)有桃李，劉寒湘是她教學(xué)成功的學(xué)生之一。小寒湘在聽障班讀了2年，8歲才來接受康復(fù)訓(xùn)練，8歲的寒湘由于很少發(fā)聲，聲帶非常僵硬。剛開始，小寒湘只能發(fā)出含糊不清的“啞巴音”，劉玲琍沒有放棄，每天對(duì)她進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，工夫不負(fù)有心人，通過幾年的努力，寒湘走出了無聲世界，不僅學(xué)會(huì)了說話，還能和健全人正常交流了。

后來，劉玲琍還鼓勵(lì)她學(xué)習(xí)舞蹈，她通過自己的努力，考入了中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長，舞蹈《千手觀音》的領(lǐng)舞者邰麗華創(chuàng)辦的舞蹈學(xué)校，如今成了一名出色的舞蹈演員。2017年8月，在慶祝中國與巴拿馬建交的大型文藝演出中，劉寒湘隨中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)登臺(tái)演出，優(yōu)美的舞蹈讓全場觀眾為之震撼。演出結(jié)束后，劉寒湘給劉玲琍發(fā)來了信息:“劉老師，今天我在巴拿馬的演出非常成功，感謝您!因?yàn)槟庞形业慕裉臁！笨吹竭@條信息的那一刻，劉玲琍喜極而泣……還有，當(dāng)年的那個(gè)“小云亮”如今成了一名出色的理發(fā)師，結(jié)婚時(shí)還請(qǐng)我做他的證婚人，現(xiàn)在已經(jīng)有了兩個(gè)孩子。