描寫身邊的偶像作文1

描寫身邊的偶像作文2

“同學(xué)們，我來了。”人未到聲先到，隨之一個(gè)可愛的身影閃入眼簾，那就是我們的語文老師，我的偶像王老師，再一次以她獨(dú)特的出場(chǎng)方式，“先聲奪人“式亮相了。

王老師性情開朗，魅力十足。她的幽默正是她的魅力所在。王老師常揮灑她語言之技巧，展現(xiàn)華夏語言之美妙，再輔之她那招牌式的肢體語言，可以毫不夸張地說，這時(shí)的我們仿佛是陶淵明筆下的漁人，步入了一個(gè)語言的世外桃源而“忘身之所在”。

王老師身材不高，微微有點(diǎn)胖，但卻憨態(tài)可鞠，讓人覺得和藹可親。她那雙明亮的黑眼睛，似乎有洞察一切的精明，可是目光卻柔和慈愛，如一道月光般撫照著我們的心靈。

王老師的語文課經(jīng)常是妙趣橫生，師生配合得默契至極。她講課腰板總是挺得直直的，聲音清脆響亮，且抑揚(yáng)頓挫，講課中不時(shí)講個(gè)小幽默，使大家開懷大笑。比如講解著名詩人范仲淹寫的《岳陽樓記》，她先讓各位同學(xué)打開書本，同時(shí)按下按鈕，同步播放著帶有古韻的樂曲，美麗的畫面，再加上優(yōu)美動(dòng)聽的音樂背景，大家聽著老師朗朗上口的朗誦，不由得搖頭晃腦，仿佛站在那威嚴(yán)聳立的岳陽樓上，傾聽洞庭湖的波濤之聲。既而，王老師從從容容地講解《岳陽樓記》，她侃侃而談作者構(gòu)造的意境，妙語連珠，措辭精到，誰聽了都會(huì)為之折服，反正我每一次在王老師的講解聲中都會(huì)如癡如醉。

王老師課堂紀(jì)律出奇的好，這不算新聞，除了她上課魅力十足外，還有就是王老師連批評(píng)都出口成章，嘲諷起上課不守紀(jì)律者往往一語既出，全班嘩然。聽，“恩，那小子，你是老太太靠墻喝稀粥——背壁、下流又無齒呀!”那一流的語言記錄下來，定可以成為一部批斗經(jīng)典語錄。而偏偏呢，王老師這樣的批評(píng)不會(huì)讓我們有受辱之感，但卻足以感受自己的悔與愧。也許這也是王老師批評(píng)時(shí)的表情和語氣的特殊魅力吧!

我的偶像王老師的光輝事跡不勝枚舉，待到粉絲我閑暇時(shí)再一一道來，讓大家領(lǐng)略偶像的風(fēng)采。

描寫身邊的偶像作文3

“豪仔，海報(bào)排好版了就發(fā)個(gè)小樣過去。”廣告店中那個(gè)高瘦的身影正在忙碌著。一會(huì)兒坐在電腦前排版，一會(huì)兒看看噴繪機(jī)的進(jìn)度。原本直挺的腰板已有些彎。走近一看，這位70多歲的老人就是我的爺爺。

爺爺是個(gè)停不下來的人。爺爺年輕時(shí)就愛研究。特意花一個(gè)多月的工資買了一臺(tái)收音機(jī)回來，反復(fù)拆裝，用空閑時(shí)間研究。奶奶說，爺爺每次都是晚上來研究收音機(jī)，吵得全家睡不安穩(wěn)。直到爺爺老了，從忙碌的機(jī)關(guān)單位退下來。但他卻不想悠閑的安度晚年。他開始拜師學(xué)電腦。從簡單的開機(jī)關(guān)機(jī)到給圖片進(jìn)行修飾，排版，一點(diǎn)點(diǎn)都是爺爺從年紀(jì)輕輕的計(jì)算機(jī)專業(yè)的“家教老師”學(xué)來的。爺爺開始迷上了這個(gè)新潮的玩意兒，當(dāng)后來自己用積蓄開了一家廣告店。爺爺說，他身體里有一股勁!這股勁使他喜歡研究，適應(yīng)忙碌，退休了還是要奮斗。不為別的，只為生活有更多的樂趣。

奶奶總說：“停下來休息，讓子女去管吧!”爺爺卻“頑固不化”。爸爸說："我們?nèi)フ?qǐng)人來管，您老人家不要每件事都親力親為了。”爺爺卻堅(jiān)持自己的想法，8點(diǎn)上班，6點(diǎn)30下班。有時(shí)晚上還要加班。爺爺也曾說：“我也想停，但現(xiàn)在上‘癮’了。停下來也不是個(gè)滋味。”

奶奶說：“你爺爺不知道享受。小時(shí)候家里窮，日子過得苦。年輕時(shí)，當(dāng)上了干部，家里情況好了，卻喜歡研究。現(xiàn)在老了，老了。自己又不肯服老。”聽著奶奶的話，嘴上抱怨著，心里卻全是對(duì)爺爺?shù)膼邸?/p>

爺爺也只是一個(gè)平凡的人，但骨子里卻涌著一份熱血!他堅(jiān)持自己的想法，不希望被人看低自己。也許爺爺沒有明星帥氣的外表，完美的包裝。但那份堅(jiān)持，那份執(zhí)著，使?fàn)敔敵蔀槲揖磁宓呐枷瘛?/p>

看了“描寫身邊的偶像作文”文章