無(wú)論是走向光輝的坦途也好，還是在荊棘小路上穿行也罷，那些引路人都會(huì)令你終生難忘。以下是小編整理的當(dāng)好引路人一起向未來(lái)征文大全5篇，歡迎大家借鑒與參考!

當(dāng)好引路人一起向未來(lái)征文1

孩提時(shí)的我，曾羨慕老師的妙語(yǔ)連珠、文采飛揚(yáng)。夢(mèng)想著有一天，自己也能登上三尺講臺(tái)，面對(duì)一群求知若渴的頑童夸夸其談、口如懸河，是一件多么愜意的事。

十年寒窗苦讀，一朝躍置龍門(mén)。80后的我如愿以償，終于登上了夢(mèng)寐以求的舞臺(tái)，開(kāi)始思考規(guī)劃著我的人生之路。

六年來(lái)，我談不上兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，但在自己的崗位上從不敢懈怠。在專家的指引下，在同事的幫扶下，在與學(xué)生的交流中，我深深地感悟到：教師的魅力不僅僅在于擁有廣博的知識(shí)，而是在傳播知識(shí)過(guò)程中所展示的人格特征?？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！苯處熢诮虝?shū)育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通，要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之;同樣，要求學(xué)生反對(duì)的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。在教學(xué)實(shí)踐中，以自己的言傳身教感染著每一位學(xué)生，樹(shù)立起教師的威信，真正做到為人師表。

在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中，每個(gè)人的靈魂時(shí)刻都受到?jīng)_擊。教師更應(yīng)當(dāng)“吾日三省吾身”，從容對(duì)面，時(shí)刻慎行。

托爾斯泰說(shuō)得好：“如果一個(gè)教師僅僅熱愛(ài)教育，那么只能是一個(gè)好教師……如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合，他就是個(gè)完善的教師。”

生活中，我善于參加學(xué)生的活動(dòng)，喜歡傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，樂(lè)于關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。教學(xué)時(shí)，我們講到有關(guān)象棋的知識(shí)時(shí)，課下，我便與學(xué)生下盤(pán)象棋，使學(xué)生不在寄身于教師的威嚴(yán)之下，從容地與教師進(jìn)行面對(duì)面的交流。我虛心接受學(xué)生的批評(píng)，建立起良好的師生情感。但是我們還應(yīng)嚴(yán)慈相濟(jì)，不能無(wú)原則的遷就和放任學(xué)生?！敖滩粐?yán)，師之惰?！碑?dāng)然，嚴(yán)也要嚴(yán)而有方，嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有情。因此，教師要把愛(ài)與嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)，眼出于愛(ài)，愛(ài)寓于嚴(yán)，做到愛(ài)而不縱，嚴(yán)而不兇。

拋開(kāi)榮華富貴的夢(mèng)想，放棄奢侈浮華的追求，固守著三尺講臺(tái)，看重自己的職業(yè)，讓我們攜起手來(lái)，為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春，共同托起明天的太陽(yáng)。

當(dāng)好引路人一起向未來(lái)征文2

《救學(xué)生要緊》講述了5.12汶川大地震，下午2時(shí)28分什邡洛水中心小學(xué)地震來(lái)臨時(shí)，黃涌老師鎮(zhèn)定自若，帶領(lǐng)同學(xué)有序撤退。他希望同學(xué)們一個(gè)不少地安全離開(kāi)教學(xué)樓，把生的希望留給自己的學(xué)生，可是他卻毫無(wú)顧慮自己的生命。生命成可貴他知道，可是心中想的只是自己的學(xué)生呀!

逃離出來(lái)的一個(gè)個(gè)學(xué)生都站在安全的操場(chǎng)上最后等待老師的出現(xiàn)。這時(shí)看見(jiàn)黃老師抱著一個(gè)鮮血淋漓的受傷同學(xué)從廢墟中沖出來(lái)，剛一放下受重傷的同學(xué)時(shí)，余震不斷發(fā)生，地動(dòng)山搖，教學(xué)樓還繼續(xù)在倒塌，危急時(shí)刻黃老師再次爬進(jìn)倒塌教室中，又一次背出最后一名嗦嗦發(fā)抖的女同學(xué)時(shí)，轟隆一聲巨響，房屋全部變成一片狼藉，同學(xué)們得救了。他這種毫不利己，專門(mén)利人的精神，表現(xiàn)了一個(gè)老師在最危險(xiǎn)的時(shí)候不顧個(gè)人安危，一心為了同學(xué)，他認(rèn)為孩子們的生命比自己更為重要，像這樣愛(ài)生如子的老師何止這一個(gè)呀!

請(qǐng)看譚老師雙臂護(hù)著四個(gè)孩子的生命自己卻犧牲了，還有張米亞、瞿萬(wàn)榮、吳忠紅……他們像慈父慈母百般呵護(hù)著每個(gè)孩子，犧牲時(shí)卻毫無(wú)怨言，面帶笑容。

災(zāi)后又是你強(qiáng)忍住失去親人的悲哀，和同學(xué)們?cè)趲づ钪猩险n，安慰失去親人的學(xué)生，讓笑臉重新綻放，正由于你們無(wú)私奉獻(xiàn)，澆灌著災(zāi)后重生的花朵，才使得這些花朵開(kāi)得更加鮮艷多彩。

讀《救學(xué)生要緊》一文后，改變了我以往對(duì)老師的看法，以前我總是認(rèn)為老師憑一支粉筆，一本教課本，教書(shū)育人沒(méi)有什么高尚，比起科學(xué)家相差甚遠(yuǎn)?，F(xiàn)在我深深感到千千萬(wàn)萬(wàn)的“護(hù)花使者”在默默無(wú)聞辛勤耕耘，作出了無(wú)私的貢獻(xiàn)，教育我們成長(zhǎng)，沒(méi)有你們的奠基，哪有今天的科學(xué)家，哪有今天衛(wèi)星上天，哪有祖國(guó)的繁榮。我為擁有你們這樣品德高尚的老師而自豪、驕傲和幸福。老師您是最可愛(ài)的人!

為人師表的老師處處影響了我，教育了我成長(zhǎng)，我深深愛(ài)上了老師這一個(gè)神圣而又光榮的職業(yè)。我要接下老師這個(gè)班，像他們那樣，不斷燃燒自我，照亮別人，詮釋教師的博愛(ài)情懷，做學(xué)生楷模，把畢生精力獻(xiàn)給祖國(guó)的教育事業(yè)，讓祖國(guó)的花朵開(kāi)得更加燦爛。

當(dāng)好引路人一起向未來(lái)征文3

2022年2月4日，北京萬(wàn)眾矚目，全球都期待著的北京冬奧會(huì)的開(kāi)幕式在舉行。

從開(kāi)幕式倒計(jì)時(shí)開(kāi)始，開(kāi)幕式便驚艷四座，和以往的倒計(jì)時(shí)不同，今年的北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式采用了中國(guó)傳統(tǒng)二十四節(jié)氣來(lái)進(jìn)行倒計(jì)時(shí)。從“雨水”開(kāi)始，以“立春”收尾，每一個(gè)節(jié)氣都對(duì)應(yīng)一句詩(shī)詞，都體現(xiàn)了來(lái)自中國(guó)的詩(shī)意。《冰雪五環(huán)》是全場(chǎng)的精彩看點(diǎn)之一，場(chǎng)地中央，一滴濃墨在冰雪中緩緩融化，暈染開(kāi)來(lái)，緊接著，黃河之水一瀉而下，氣勢(shì)磅礴，震撼人心，一塊巨大的冰立方從水中緩緩升起，由激光雕刻出24屆冬奧會(huì)的歷史——它沒(méi)有只講中國(guó)的故事，而是講了大家的故事，實(shí)現(xiàn)了“我”到“我們”的飛躍，隨著冰球運(yùn)動(dòng)員與影像冰球的互動(dòng)，整個(gè)冰立方漸漸碎裂，浮現(xiàn)出一個(gè)美輪美奐，晶瑩剔透的“冰雪五環(huán)”。

當(dāng)蒲公英的種子悠悠然飄散，場(chǎng)地中央，一面五星紅旗在12位少年手中徐徐展開(kāi)，他們將鮮艷的五星紅旗遞給了中國(guó)人民代表，經(jīng)過(guò)一雙雙熾熱的手，伴隨著《我和我的祖國(guó)》悠揚(yáng)的旋律，五星紅旗被人民遞給了一列軍人，他們邁著一致的步伐，鏗鏘有力，氣勢(shì)恢宏，現(xiàn)場(chǎng)一片肅靜，隨著《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的奏響，五星紅旗在世人的矚目下莊嚴(yán)升起!這是中華兒女的驕傲，這是華夏子孫的自豪!

“冰雪五環(huán)”之下，各國(guó)參賽運(yùn)動(dòng)員紛紛粉墨登場(chǎng)，中國(guó)體育代表團(tuán)自然是全場(chǎng)焦點(diǎn)，近200名中國(guó)運(yùn)動(dòng)員，身穿紅白外套出場(chǎng)。當(dāng)這抹鮮艷亮麗的中國(guó)紅出現(xiàn)時(shí)，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，不禁讓每個(gè)中國(guó)人都倍感自豪，熱淚盈眶!這抹中國(guó)紅呈漸變色，最艷的紅色在最前方，隊(duì)伍整體像一簇正在燃燒的烈火，沖擊前方，面向未來(lái)!

2008年北京夏季奧運(yùn)圣火在鳥(niǎo)巢點(diǎn)燃時(shí)的絢爛在不少國(guó)人的心中留下了璀璨的模樣，而如今，2022年，中國(guó)將以更加先進(jìn)的科技，更加雄厚的實(shí)力，更加飽滿的熱情去迎接冬奧會(huì)的到來(lái)，去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)!中國(guó)人民有信心，中國(guó)政府有信心，中國(guó)，有信心!

一片寒冰，一片白雪，全世界不同的雪花匯聚在北京，成為一朵人類共同的雪花。十四億人民的熱情與期盼，即將點(diǎn)燃奧運(yùn)的圣火!我們堅(jiān)信，這片冰雪，將是中國(guó)再一次創(chuàng)造奇跡，譜寫(xiě)輝煌的天地!2022，面向未來(lái)，新的一年準(zhǔn)備好了!冬奧會(huì)準(zhǔn)備好了!運(yùn)動(dòng)員們準(zhǔn)備好了!中國(guó)，準(zhǔn)備好了!世界，準(zhǔn)備好了!讓我們，一起向未來(lái)!

當(dāng)好引路人一起向未來(lái)征文4

小陳低著腦袋走出校門(mén)，他想起他之前向往未來(lái)的心。藍(lán)天白云，其他同學(xué)歡歌笑語(yǔ)，鳥(niǎo)兒在歌唱，白云在飄蕩，他在沉默。

幾個(gè)月前，也是這樣的一天，他和同學(xué)們一起來(lái)到校園，在歡聲笑語(yǔ)中開(kāi)啟新的學(xué)期。他們意氣風(fēng)發(fā)，滿臉笑容，交談著彼此的理想，談?wù)撝麄儔?mèng)想中的學(xué)校。有同學(xué)跟小陳開(kāi)玩笑：“咱們這就別上高中，保送職業(yè)中學(xué)多好的?！毙￡愋π?，他有著自己的夢(mèng)想，有著自己想象中美好的未來(lái)。他希望進(jìn)入重點(diǎn)高中，考一所好大學(xué)。去職中，這不是他的未來(lái)，——也不能是。

小陳想到當(dāng)時(shí)的想法，不由嘆了口氣。

一個(gè)月前，他的想法完全改變了，他不再希望自己能考進(jìn)重點(diǎn)學(xué)校，只奢求能有所高中上?？紙?chǎng)上的他是冷靜的，同時(shí)也是凄涼的?？紙?chǎng)上無(wú)從下手，無(wú)所適從的他曾不止一次想起過(guò)往，想起不自律而徹底荒廢的夢(mèng)。他在無(wú)數(shù)個(gè)夜晚懊悔，卻在無(wú)數(shù)個(gè)白天重蹈覆轍。他一次次仰望藍(lán)天，卻一點(diǎn)點(diǎn)落入深淵。

小陳不再痛恨自己，痛恨他人，他已經(jīng)完全被現(xiàn)實(shí)壓垮。他不知道，他如何才能補(bǔ)全他破碎的夢(mèng)。沒(méi)有希望的他徹底沉淪，在黑色的寂寞中沉寂……他想起那個(gè)玩笑，無(wú)奈地笑笑。

他想到未來(lái)：他看著別人查到成績(jī)時(shí)的笑容，看著同學(xué)拿到自己理想學(xué)校的錄取通知書(shū)時(shí)的歡呼雀躍，看著別人去奔赴自己的夢(mèng)想;他也看著自己。想著想著，他的眼中流下了淚水。他很驚訝，自己干涸的淚腺如何又流下了眼淚。

和別人一樣，他也有著向往美好未來(lái)的心。別人向往著，也行動(dòng)著;他向往著，但沒(méi)有行動(dòng)。他羨慕別人的進(jìn)步，羨慕別人的成就，羨慕別人的歡樂(lè)，羨慕鳥(niǎo)兒和陽(yáng)光……他羨慕著，只是羨慕著。當(dāng)行動(dòng)與夢(mèng)想背道而馳時(shí)，他也羨慕別人的自律，更羨慕他們有人點(diǎn)醒，渴望也有人振聾發(fā)聘的聲音能夠點(diǎn)醒他的夢(mèng)?！袄蠋熖嵝堰^(guò)多次，我都當(dāng)耳旁風(fēng)，一個(gè)裝睡的人，沒(méi)有任何一個(gè)人能夠點(diǎn)醒?！彼@么想著。

路過(guò)一個(gè)水塘，太陽(yáng)光刺進(jìn)了他的眼睛。他不得不抬起頭，一眼望去，青山披著綠樹(shù)點(diǎn)綴的衣，藍(lán)天作著只有幾絲白云的縹緲的畫(huà)，太陽(yáng)為大地著上金色的光輝。陽(yáng)光也照亮了一個(gè)偏僻的角落，在這里，他發(fā)現(xiàn)了他丟掉的彌足珍貴的東西——希望。

鳥(niǎo)語(yǔ)花香般的美好被他浪費(fèi)，那驕陽(yáng)似火的苦難他必須承受。誰(shuí)說(shuō)他不會(huì)有美好的未來(lái)?誰(shuí)說(shuō)苦難中不會(huì)有美好?只要心向未來(lái)，播下樹(shù)種，在此夏之后，樹(shù)蔭下乘涼，也是另一番美好。

他想起老師的寄語(yǔ)：“在奮斗中披荊斬棘，一起向未來(lái)。”眼神，愈發(fā)堅(jiān)定。

當(dāng)好引路人一起向未來(lái)征文5

我不喜歡外界給教師的光環(huán)，但我知道作為教師，需要教給學(xué)生的很多很多——不僅要教給他知識(shí)，還要教給他如何做人，甚至只要對(duì)他好的東西，只要我會(huì)，都會(huì)教給他。所以說(shuō)，教師這一行業(yè)比其他行業(yè)更無(wú)私。

我給學(xué)生上的第一節(jié)課，都會(huì)告訴他們：今天我說(shuō)的這些話，也許你現(xiàn)在就能明白，也許你明天就能明白，也許要你走出校園那一刻才能明白，也許在以后你遇到事情了才會(huì)明白。但有一件事，今天必須明白，從此刻起，踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。

老師不是圣賢，學(xué)生也不是，出錯(cuò)是難免的：打架、罵街、不完成作業(yè)……嚴(yán)，是必須的'，但需要嚴(yán)中有寬，視情節(jié)而定，同時(shí)換位思考，你在這個(gè)年紀(jì)遇到這樣的事怎么處理?這件事從道德與法制方面需要怎樣規(guī)勸約束?怎么樣才能讓他吸取教訓(xùn)?只要你的出發(fā)點(diǎn)是為了他好，很少有沖突升級(jí)的情況，同時(shí)要點(diǎn)明其中關(guān)鍵，因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)驗(yàn)少，有些地方不明白會(huì)形成誤會(huì)，不利于以后教育。

每一天，我都不會(huì)比學(xué)生到校晚，用我的實(shí)際行動(dòng)告訴他們，因此雖然我沒(méi)有要求他們什么時(shí)間到校，他們也會(huì)主動(dòng)不遲到。在其他事情上也以同樣的熱情，潛移默化的影響他們，教育不只是說(shuō)出來(lái)的，做出來(lái)的更具有教育意義。

學(xué)生為什么喜歡老師?因?yàn)槟阌绪攘?。魅力在哪?最初的來(lái)源于愛(ài)!雖然學(xué)生不是自己的子女，但我對(duì)他們的愛(ài)不下于我的孩子，而且他感覺(jué)到了——這才說(shuō)明我們做到位了。其次，在言行，說(shuō)話幽默，有意思;處事公正，不偏私;常與他們做親切友好的交流，這樣的老師絕大多數(shù)學(xué)生都喜歡。作為老師，不能OUT，學(xué)生接觸的都是新鮮事物，如果我們總以老事物、老眼光、老方法來(lái)處理教育教學(xué)，他們是不會(huì)買單的。所以，我們要與時(shí)俱進(jìn)，接觸面盡可能的要廣，沒(méi)有接觸的，他們就是我的老師，抱著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度聽(tīng)他們說(shuō)。就這樣，我學(xué)生的成了好朋友。到現(xiàn)在，學(xué)生們有的已經(jīng)成家立業(yè)，但我們的感情依然很好，他們過(guò)得也很好，我很欣慰。我現(xiàn)在依然在想如何做得更好。