一、根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)

1.樹(shù)木是我們的lǜsèɡōnɡchǎnɡ，多zāishù，對(duì)保護(hù)大自然有很多好處。

2.天空中烏云密布，léishēnɡdàzuò，dàyǔrúzhù。黑暗中，行人們艱難地行駛在大雨中。

二、按要求完成下列各題。(17分)

1.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(3分)

一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊(jùnqùn)俏輕快的翅膀，加上剪刀似(sìshì)的尾巴，這就是活潑機(jī)靈(línɡlín)的小燕子。

2.點(diǎn)兵選將。(選擇合適的字填空)(3分)

株珠正鄭故估

( )寶珍( )( )重( )式( )計(jì)( )事

3.竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。

這句話中“頃刻”是的意思，請(qǐng)你再寫(xiě)和它幾個(gè)意思相近的詞語(yǔ)：。(3分)

4.把這些帶有“樹(shù)”的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。(2分)

十年樹(shù)木，前人栽樹(shù)，

5.照樣子在括號(hào)內(nèi)填上合適的詞語(yǔ)。(4分)

例：選擇(路徑)

攻克( )設(shè)計(jì)( )鋪設(shè)( )清理( )

6.祁黃羊是一個(gè)品德高尚的人，他“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”，用一個(gè)成語(yǔ)概括就叫。形容人品德高尚的成語(yǔ)還有、、等。(2分)

三、請(qǐng)你將下面的詩(shī)句按照季節(jié)先后順序排列起來(lái)。(4分)

①不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

②千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

③停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。

④小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

四、根據(jù)提示寫(xiě)花名。(6分)

1.花開(kāi)田野金燦燦2.出水芙蓉3.傲開(kāi)風(fēng)雪花枝俏

五、我是小小設(shè)計(jì)師。(4分)

如果你擁有一個(gè)自己的房間，你將如何設(shè)計(jì)你的房間呢?請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋，簡(jiǎn)要地寫(xiě)出自己的個(gè)性設(shè)計(jì)吧!

六、小調(diào)查。(4分)

我國(guó)的植樹(shù)節(jié)定于三月十二日，請(qǐng)你調(diào)查它的來(lái)歷、意義等，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)。

七、句子對(duì)對(duì)碰。(14分)

1.不改變句子的意思，給下面的句子換一個(gè)說(shuō)法。(4分)

一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，這就是活潑機(jī)靈的小燕子。

活潑機(jī)靈的小燕子有，有，還有。

2.讀讀下面的句子，寫(xiě)下你的感受。(3分)

葉欣迅速趕來(lái)，嫻熟地將病床搖高，讓患者呈半坐臥位，同時(shí)給予面罩吸氧，靜脈注射強(qiáng)心藥，監(jiān)測(cè)心率、血壓、呼吸……兩小時(shí)過(guò)去了，患者終于脫離了危險(xiǎn)。

3.林中曠地附近長(zhǎng)著野薔薇，一朵花，，。

根據(jù)所填的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)它們分別寫(xiě)了野薔薇的哪些特點(diǎn)。(4分)

A.;B.;C.;D.

4.你只要在路邊的箱子里投入五法郎，就可以找一籃葡萄上路。(用帶點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞造句)(3分)

八、課文對(duì)對(duì)碰。(9分)

1.“番茄太陽(yáng)”不光指明明，你覺(jué)得誰(shuí)也是，為什么?除了課文中的，你還認(rèn)為哪些人也是“番茄太陽(yáng)”?(3分)

2.格羅培斯終于完成了迪斯尼樂(lè)園路徑的設(shè)計(jì)，并帶著他的設(shè)計(jì)來(lái)到了世界建筑的評(píng)選現(xiàn)場(chǎng)。(4分)

假如你就是格羅培斯，你會(huì)怎樣向?qū)＜液驮u(píng)委介紹你的設(shè)計(jì)?

假如你是專家或者評(píng)委，你會(huì)怎樣評(píng)價(jià)格羅培斯的設(shè)計(jì)?

假如你是游人，你會(huì)怎樣說(shuō)出自己的感受?

請(qǐng)從上面三個(gè)角度中，任選一個(gè)寫(xiě)一寫(xiě)。

3.《蘋(píng)果里的五角星》中提到兩種切蘋(píng)果的方法，請(qǐng)你讀文章，也來(lái)切一切，用線條標(biāo)畫(huà)。(2分)

九、仔細(xì)閱讀短文，然后回答問(wèn)題。(14分)

10分鐘的人生

父親與兒子做游戲：10分鐘代表一個(gè)人的'一生，在這10分鐘里，每人各翻一本書(shū)，從里面找“黃金”這個(gè)詞，誰(shuí)找得多誰(shuí)就贏……計(jì)時(shí)開(kāi)始!

兒子雙目圓睜，父親逐頁(yè)尋找。房間里很安靜，只聽(tīng)見(jiàn)刷刷的翻書(shū)聲。“找到一個(gè)!”一分鐘后兒子興奮地叫道?！拔乙舱业揭粋€(gè)?！备赣H叫道。電子表上的數(shù)字不緊不慢地跳著。

5分鐘后兒子蹦起來(lái)：“第3個(gè)找到了!”父親慌了：“我這里的‘黃金’為啥這么少呢?”

兒子得意地說(shuō)：“你不會(huì)找嘛!要細(xì)心!”電子表上的數(shù)字跳得好像更快了。

“第2個(gè)!”父親說(shuō)?！暗?個(gè)!”兒子蓋過(guò)父親的聲音。

到了第8分鐘，兒子又一連找到3個(gè)“黃金”。最后他一共找到10個(gè)，父親只找到4個(gè)。

“爸，你輸了?！眱鹤诱f(shuō)。父親點(diǎn)點(diǎn)頭：“我承認(rèn)我輸了?？墒蔷瓦@么完了嗎?”

“還要干什么?”兒子問(wèn)?！叭绾问褂命S金，你想了嗎?”父親問(wèn)。兒子考慮片刻說(shuō)：“我要買一大堆巧克力、玩具，買一輛真正的賽車，還要去埃及看金字塔……”

父親指指電子表：9分10秒。兒子問(wèn)：“又怎么了?”父親笑道：“你那些愿望都不現(xiàn)實(shí)。你已經(jīng)老了，巧克力不敢吃，賽車開(kāi)不動(dòng)，金字塔也看不成了。你看，說(shuō)著說(shuō)著9分40秒了，10分鐘的一生很快就要結(jié)束了?！眱鹤哟舸舻赝赣H。

父親說(shuō)：“為了尋找黃金，你花去了大半生的時(shí)間，卻難以享用它。其實(shí)黃金并不寶貴，時(shí)間才是最寶貴的，它是每個(gè)人的終極資源?！?/p>

1.如果讓你找到“黃金”，你會(huì)干什么呢?(4分)

2.兒子找到10個(gè)，父親找到4個(gè)，你覺(jué)得父親輸了嗎?(5分)

3.用你的話說(shuō)說(shuō)你對(duì)畫(huà)線句子的理解。(5分)

十、習(xí)作廣角。(20分)

同學(xué)們，親情是航行中的一道港灣，當(dāng)我們一次次觸礁時(shí)，緩緩駛?cè)?，這里沒(méi)有狂風(fēng)大浪，我們可以在此稍作停留，修補(bǔ)創(chuàng)傷，再次高高揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。請(qǐng)以“親情”為話題，寫(xiě)一篇關(guān)于親情的作文，注意情真意切。

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷

一、綠色工廠

栽樹(shù)雷聲大作大雨如注

二、1.jùnshìlínɡ

2.珠寶珍珠　鄭重　正式　估計(jì)　故事

3.頓時(shí)，那一刻　一剎那　霎那間一眨眼

4.百年樹(shù)人　后人乘涼

5.難關(guān)習(xí)題　道路　垃圾

6.任人唯賢大公無(wú)私拾金不昧助人為樂(lè)

三、①④③②

四、油菜花　荷花　臘梅花

五、略

六、提示：中山先生生前十分重視林業(yè)建設(shè)。他任臨時(shí)大總統(tǒng)的中華民國(guó)南京政府成立不久，就在1912年5月設(shè)立了農(nóng)林部，下設(shè)山林司，主管全國(guó)林業(yè)行政事務(wù)。1979年，第五屆全國(guó)人民代表大會(huì)決定，每年的孫中山逝世紀(jì)念日--3月12日為我國(guó)的植樹(shù)節(jié)，以紀(jì)念一貫倡導(dǎo)植樹(shù)造林的孫中山先生。

七、1.烏黑光亮的羽毛　俊俏輕快的翅膀　剪刀似的尾巴

2.這句話中感受到葉欣工作高強(qiáng)度、高效率，“嫻熟”“同時(shí)”說(shuō)明她效率高，很快的做著工作，為了搶救病人每一分每一秒都很寶貴。

3.一叢叢剛剛開(kāi)放粉紅粉紅的芳香撲鼻　　剛剛開(kāi)放　很多　顏色是紅的很香4.只要好好學(xué)習(xí)，成績(jī)就能提高。

八、

1.捐獻(xiàn)眼角膜的人、爸爸媽媽、作者

社會(huì)上所有有愛(ài)心的都可以是

2.假如是游人，會(huì)想到偉大作家魯迅說(shuō)：“世上本沒(méi)有路，走的人多了，也就成了路”格羅培斯順其自然，讓游客們不知不覺(jué)用自己的腳步“設(shè)計(jì)”出了這條最佳路徑，真的很獨(dú)特。

3.略

九、1.略　2.沒(méi)有?！?.時(shí)間最寶貴，只要有了時(shí)間，就有了一切。

十、略

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

《獨(dú)坐敬亭山》

唐-李白

眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。

相看兩不厭，只有敬亭山。

詩(shī)意：仰望天空，只見(jiàn)幾只鳥(niǎo)兒向遠(yuǎn)處飛去，直到看不見(jiàn)影子;一片白云也慢悠悠地越飄越遠(yuǎn)，四周一片寂靜。我靜靜地凝視著山，覺(jué)得山也在看著我，好像在互相交流，彼此總是看不夠。此時(shí)此刻，我心里似乎只有那座敬亭山了。

這首詩(shī)通過(guò)對(duì)敬亭山的描寫(xiě)，表達(dá)了自己因懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨(dú)寂寞的感情?！跋嗫磧刹粎?，只有敬亭山?！边\(yùn)用了擬人的寫(xiě)法寫(xiě)出了詩(shī)人與敬亭山的相知之情。

《望洞庭》

唐-劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。

遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

詩(shī)意：湖光秋月互相輝映，顯得多么和諧，平靜潭水無(wú)風(fēng)，如一面沒(méi)有經(jīng)過(guò)打磨的銅鏡，那月下洞庭湖里蒼翠的君山從遠(yuǎn)處看，就好像在白銀盤里盛放著一枚青螺。詩(shī)的后兩句把洞庭湖的水色比作銀白色的盤子，把君山比作一只小小的青螺。詩(shī)人以輕快的筆觸,勾畫(huà)出一幅優(yōu)美的洞庭湖秋月圖。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.能用鋼筆書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范的漢字。

2.重點(diǎn)鞏固精學(xué)課文內(nèi)容，背熟縣發(fā)展中心提供的十五個(gè)精彩片段。

3.牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)(詞語(yǔ)搭配、擴(kuò)句、點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)、對(duì)對(duì)子、改病句、排列順序、詞語(yǔ)歸類、縮句、會(huì)給同輩寫(xiě)信，掌握一般信和信封的書(shū)寫(xiě)格式,做到語(yǔ)句通順連貫)。

4.以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)(寫(xiě)作)為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫(xiě)出篇幅適宜的作文。

5.閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來(lái)讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

(一)字、詞、句

1、字

會(huì)認(rèn)生字表(一)的200個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)生字表(二)的200個(gè)生字。

練習(xí)的形式為：聽(tīng)寫(xiě);看拼音寫(xiě)詞語(yǔ);同音字、形近字辨析組詞;多音字組詞等

注意：

(1)生字表中同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)生字組成的詞語(yǔ)，如：拋棄、智慧。

(2)容易寫(xiě)錯(cuò)、混淆的字。如“幻”和“幼”的區(qū)別。

(3)注意書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范，卷面整潔。

2、詞語(yǔ)

(1)能正確讀寫(xiě)每組“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”里的詞語(yǔ)。

(2)能寫(xiě)出近義詞、反義詞。

(3)四字詞語(yǔ)

①正確默寫(xiě)本學(xué)期學(xué)過(guò)的成語(yǔ)，把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，能根據(jù)意思寫(xiě)出成語(yǔ)。

②握本學(xué)期的兩個(gè)成語(yǔ)故事：胸有成竹、杏林春滿。

③寫(xiě)園地四的關(guān)于動(dòng)物的`成語(yǔ)。

3、句子

(1)感知比喻句、反語(yǔ)

(2)體會(huì)同一個(gè)意思的不同表達(dá)，如反問(wèn)句。

(3)標(biāo)點(diǎn)，注意逗號(hào)、頓號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)、引號(hào)的使用，考試中對(duì)于加標(biāo)點(diǎn)的題目一定不要漏做。

(4)默寫(xiě)語(yǔ)文園地中的“日積月累”

(二)閱讀

閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來(lái)讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講。

內(nèi)容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，第5課和第20的四首古詩(shī)，以及印發(fā)的閱讀練習(xí)題。

(三)以寫(xiě)作為突破口，提高作文能力，學(xué)會(huì)給同輩寫(xiě)信，掌握一般信和信封的書(shū)寫(xiě)格式,做到語(yǔ)句通順連貫，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)有條理地習(xí)作，寫(xiě)出篇幅適宜的作文。

四、措施：

(1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

(2)采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。