在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文的吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的作文，歡迎大家分享。

小學(xué)作文500字（篇1）

蜂鳥(niǎo)是一種稀少的鳥(niǎo)類(lèi)，小巧玲瓏，精巧可愛(ài)，它非常的小，跟蜜蜂的大小差不多，飛行時(shí)還會(huì)發(fā)出嗡嗡聲。蜂鳥(niǎo)飛行的時(shí)候還有一個(gè)特點(diǎn)，它的雙翼可以一百八十度旋轉(zhuǎn)，所以它既能向前飛，也能向后飛，而且能空中停住，像直升機(jī)一般。它玲瓏的小面孔上，長(zhǎng)著一張尖尖的長(zhǎng)嘴巴，身上五彩斑斕的羽毛，美麗得像一只彩蝴蝶，扇形的尾巴總是張著，顯得格外美麗。

蜂鳥(niǎo)喜歡在花叢中飛來(lái)飛去，十分小巧。只要有人一靠近花叢，蜂鳥(niǎo)就以它小巧玲瓏的身材飛出花叢，讓人們勿以為蜜蜂或馬蜂，只得嚇得趕快逃走。蜂鳥(niǎo)喜歡在高大的樹(shù)上樹(shù)洞里搭窩。蜂鳥(niǎo)搭窩的時(shí)候，先找一個(gè)寬敞一點(diǎn)的樹(shù)洞，再銜來(lái)一些小樹(shù)枝，把它交叉放在一起，做成一個(gè)簡(jiǎn)潔的窩，然后去銜幾根干草回來(lái)，把窩用干草編緊，最后再去找一些草，把它鋪在窩的.底部，再壓一壓，窩就搭好了。

蜂鳥(niǎo)常用花蜜和小昆蟲(chóng)充食，以增加蛋白質(zhì)。它吃食的時(shí)候，先把小腦袋伸到花朵里去，看一看這朵花有沒(méi)有花蜜，如果沒(méi)有花蜜的話(huà)，它就會(huì)飛到別的花里去，如果有的話(huà)，它就會(huì)用尖尖的嘴巴大口大口的吸起來(lái)。蜂鳥(niǎo)自身的羽毛呈現(xiàn)出紅、黃、藍(lán)、白、黑、紫和青七種色彩，并構(gòu)成無(wú)數(shù)種色彩的圖案，本身就像一朵一朵會(huì)飛的花，而且具有一種金屬光彩，在陽(yáng)光下熠熠閃耀，人們稱(chēng)它為“飛行的金剛石?！?/p>

我最喜歡蜂鳥(niǎo)，目前世界上的蜂鳥(niǎo)數(shù)目越來(lái)越少了，希望大家能共同保護(hù)蜂鳥(niǎo)。

小學(xué)作文500字（篇2）

留下的足跡。——車(chē)前草的花語(yǔ)。

時(shí)間伴隨著我們每時(shí)每刻，從出生一直到死去。在生活中留下了足跡，留下了從出生一直到死去的足跡，而時(shí)間是一個(gè)個(gè)足跡最好的證明。

很小很小的時(shí)候，年幼的我們常常會(huì)依偎在親人的懷里撒嬌；會(huì)聆聽(tīng)他們給我們說(shuō)的每一個(gè)故事；會(huì)問(wèn)許許多多的“為什么”來(lái)?yè)崞轿覀兊暮闷嫘?。小時(shí)候的天真、調(diào)皮對(duì)于我們來(lái)說(shuō)似乎很模糊。如果時(shí)間可以讓我們驀然回首一下小時(shí)候我們留下的足跡，我想這段模糊的足跡將會(huì)變得清晰。

現(xiàn)在，我們已經(jīng)長(zhǎng)大。時(shí)間洗去了我們的天真、洗去了我們的童心。讓我們從一個(gè)只會(huì)問(wèn)“為什么”的小孩子，變成了學(xué)會(huì)去解決“為什么”的人。偶爾我們會(huì)想讓時(shí)間回轉(zhuǎn)，回轉(zhuǎn)到童年時(shí)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮；偶爾讓我們漸漸的發(fā)現(xiàn)，從一個(gè)無(wú)知的小孩到一個(gè)少年時(shí)的足跡，我們明白、懂得的一些事；偶爾讓我們發(fā)現(xiàn)自己在慢慢地長(zhǎng)大。時(shí)間！對(duì)于我們來(lái)說(shuō)不可估量，也不可大意，在稍不注意間它就會(huì)離我們而去。時(shí)間讓我們?cè)谀ルy、挫折中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)和勇敢；讓我們?cè)诠录胖袑W(xué)會(huì)了獨(dú)立；讓我們?cè)跉g笑與淚水中品嘗到了人生的百味。

沒(méi)人能預(yù)知未來(lái)。我們經(jīng)常會(huì)想：過(guò)去我們的足跡是這樣，那未來(lái)我們的.足跡又將會(huì)是怎樣的呢？如果時(shí)間可以加快腳步，讓我們能解決心中所期盼的回答；讓我們可以看到未來(lái)世界中我們的足跡；讓我們知道那時(shí)的我們是幸福還是悲傷？或許那時(shí)我們的思想將更加成熟，做事更加穩(wěn)重。時(shí)間的輪廓將我們未來(lái)的足跡奠定了色彩。

足跡所賦予我們的是時(shí)間，而時(shí)間賦予我們的則是過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)。時(shí)間的輪廓時(shí)刻在我們身邊，因?yàn)樗粌H見(jiàn)證了我們的足跡，也見(jiàn)證了時(shí)間所賦予我們的一切。

小學(xué)作文500字（篇3）

今天早晨，因?yàn)閶寢屔习?，所以給我們買(mǎi)好東西就走了。

我和妹妹在家看電視，今天運(yùn)氣真好，剛打開(kāi)電視就演起孫悟空，我和妹妹認(rèn)真地看。

我和妹妹看見(jiàn)玉帝叫太白金星把孫悟空找到天上，孫悟空到了天堂，就問(wèn)玉帝：“你來(lái)找俺老孫做什么事？”，玉帝就說(shuō)：“你現(xiàn)在已經(jīng)修煉成仙，我封你為弼馬溫。”

一位天兵給孫悟空端茶的時(shí)候，孫悟空就說(shuō)：“我這官幾級(jí)幾等啊”，那位天兵就說(shuō)：“沒(méi)有級(jí)沒(méi)有等，只是個(gè)最小的官而已”，孫悟空生氣了，他就把十萬(wàn)天馬養(yǎng)成十萬(wàn)天豬，孫悟空回到了花果山。

玉帝知道了這事情，就讓四位大將軍降妖猴?？上?，已經(jīng)被孫悟空打得落花流水，玉帝生氣了，就讓十萬(wàn)天兵去降妖猴，一些猴子猴孫報(bào)告以后，孫悟空說(shuō)：“我自己來(lái)應(yīng)戰(zhàn)！”孫悟空拔下一根毫毛，變成千百孫悟空，最后十萬(wàn)天兵逃跑的時(shí)候，孫悟空就說(shuō)：“哈哈，那些十萬(wàn)天兵不就是我的手下敗將嘛！”。

最后，他讓自己的`弟弟二郎神去降妖猴，二郎神到了花果山，孫悟空就說(shuō)：“你來(lái)湊什么熱鬧？”接著悟空就和二郎神打了起來(lái)，打了500個(gè)回合，200個(gè)時(shí)辰，還沒(méi)分出輸贏(yíng)。

最后，太上老君使出了金光圈，把孫悟空綁在十字架上，玉帝讓一位大軍砍孫悟空的頭，沒(méi)想到砍頭沒(méi)用，并且連電閃雷劈都沒(méi)用。最后太上老君說(shuō)：“看來(lái)用三星火燒才行”太上老君燒了七七四十九天，可是妖猴還是活著，最后還把天打塌了。

最后如來(lái)佛祖把孫悟空壓在五行山下，孫悟空是能抬起五行山，不過(guò)如來(lái)佛祖在山上貼了幾個(gè)字，他就動(dòng)不了了。

小學(xué)作文500字（篇4）

最近呀，五年級(jí)（5）班出了件快樂(lè)事，來(lái)讓我來(lái)給你講一講。

這件樂(lè)事就是：我們班的圖書(shū)角正式開(kāi)放啦！只要領(lǐng)著林老師發(fā)的借書(shū)證，即可到圖書(shū)館借上一本，然后就可以坐在位子上，就可以“開(kāi)動(dòng)了”。書(shū)借得越多，林老師的獎(jiǎng)勵(lì)就越多。

這時(shí)，有人就要問(wèn)了：“那我一次借3本、5本不是也可以嗎？”這可問(wèn)對(duì)人了，圖書(shū)角規(guī)定一次只能借一本，而且這一本不能當(dāng)天就還，必須等到第二天，才可以還。

同學(xué)們?yōu)榱四芏嘟椟c(diǎn)書(shū)，想出了許多的“詭計(jì)”。有的同學(xué)看完一本書(shū)后，讓不愛(ài)看書(shū)的同學(xué)幫他還，記在他（她）的借書(shū)證上，然后再幫他（她）借書(shū)?？捎械耐瑢W(xué)不愿意，所以這些同學(xué)就想盡了各種“花招”來(lái)“誘惑”他（她）們。比如說(shuō)小連吧，他就叫不愛(ài)看書(shū)的小黃幫他借、還。起初小黃還不愿意，小連就費(fèi)盡口舌，說(shuō)了滿(mǎn)滿(mǎn)一籮筐的好話(huà)，小黃還是無(wú)動(dòng)于衷。于是小連又“殷勤”的`幫他拿筆呀，拿課本呀，拿學(xué)習(xí)袋呀……最后還答應(yīng)第二天給他一顆從德國(guó)帶回的巧克力，“貪吃”的小黃這才被打動(dòng)。

可吃對(duì)有的同學(xué)是起不了作用，那該怎么辦呢？就像小威，他可是“百毒不侵”的，沒(méi)要東西能讓他動(dòng)心。于是小張就認(rèn)真的“鉆研”這個(gè)人，終于被她發(fā)現(xiàn)一個(gè)弱點(diǎn)，原來(lái)小威對(duì)游戲特別感興趣，可總是玩不好。小張就“利用”了這個(gè)弱點(diǎn)，答應(yīng)教他游戲的“竅門(mén)”和“絕招”，終于打動(dòng)了小威。

大家都在為能多借到書(shū)而絞盡腦汁，還鬧出了各種笑話(huà)。其實(shí)書(shū)借得多不多無(wú)所謂，只要大家能讀好書(shū)，記住書(shū)中的好詞佳句，吸取書(shū)中的精華就可以了。

小學(xué)作文500字（篇5）

充滿(mǎn)血腥味兒的期中考試已成為了歷史，即將來(lái)到的就是編位子。

班主任在期中考試之前答應(yīng)過(guò)我們，期中考試的成績(jī)要是能進(jìn)入年級(jí)前五十名者，就可以自由選位子。由于考試發(fā)揮失常，這次只差一分就進(jìn)入了前五十名。自然，編位子的時(shí)候，沒(méi)有我選位子的份兒，而且要時(shí)時(shí)當(dāng)心自己的“命運(yùn)”——我原來(lái)是坐在第三排的`黃金位子，要是有人選坐我這個(gè)位子的話(huà)，那我就要……

果然，有一位女同學(xué)要坐在我的位子上，她原來(lái)是坐在第二排的。當(dāng)時(shí)，我連向她下跪的心都有了，心里叫著：“大姐，饒了我吧，我可不想坐那個(gè)垃圾位子……”班主任答應(yīng)了她的要求，叫我去坐第二排。我只好收拾好書(shū)包，再看一眼桌子和椅子，算告別，然后跑向那個(gè)第二排位子。

班主任編好位子后，讓我們回家，我的心都在流淚，淚水也差點(diǎn)奪眶而出，但怕同學(xué)看不起我，笑話(huà)我，我只好往肚子里咽。回到家后，媽媽還沒(méi)回來(lái)，我大哭了一場(chǎng)。

為什么？班主任只看這一次成績(jī)來(lái)排位子呀！這回，有好多成績(jī)不是很好的人都因?yàn)槟撤N原因考得很好，也有幾個(gè)成績(jī)好的同學(xué)這回發(fā)揮失常考得很差。班主任這樣編位子我認(rèn)為很不公平。班主任不能因?yàn)檫@一次的成績(jī)，就決定位子，也要看看同學(xué)們平時(shí)的成績(jī)。

期中考試已經(jīng)成為歷史，編位子也成為歷史了。我不會(huì)再為歷史而悲傷了，我一定會(huì)更認(rèn)真的讀書(shū)，爭(zhēng)取在期末考試時(shí)考出好成績(jī)。讓班主任把我編一個(gè)好位子，讓班主任認(rèn)為：我在上回期中考試時(shí)，純屬發(fā)揮失常，我的成績(jī)也是不錯(cuò)的！

小學(xué)作文500字（篇6）

我是寸草不生的青海高原上的獨(dú)一無(wú)二的綠色戰(zhàn)士——柳，也許你會(huì)奇怪，我——柳，只是一種隨處可見(jiàn)，平凡的植物，怎么青海高原唯一的綠色生命是我呢？其

實(shí)，無(wú)論是什么物種，只要有堅(jiān)強(qiáng)毅力和永不屈服的精神就會(huì)成功。

在一個(gè)風(fēng)和日麗的春天，我與小伙伴們隨著風(fēng)伯伯來(lái)到了青藏高原。我精挑細(xì)選地找了個(gè)好地方安下了身，驚奇地打量著四周，哦，真美呀！這青石嶙峋的山峰，深邃的藍(lán)天和凝滯的`云團(tuán)真讓我陶醉。

哇，好涼快，原來(lái)是春雨來(lái)探望我們了。我猛地吸足水分，身體像氣球一樣鼓了起來(lái)，又發(fā)了芽，露出了一小段苗兒，上面還擁有兩三片皺巴巴的葉子。經(jīng)過(guò)幾天的滋潤(rùn)，我已經(jīng)長(zhǎng)了一大截，還有幾根細(xì)軟的枝條以及一些??痰囊蹲印

可是，不久，夏天來(lái)了。你看，這都一個(gè)月了，天上一滴雨也沒(méi)有下來(lái)，我們都還小，怎么經(jīng)受得了？再加上每天如火球般的烈陽(yáng)，已經(jīng)有幾位朋友倒下了。

唉，真難受，好渴，“沙沙”一聲響，原來(lái)是我旁邊的柳苗倒下了，我嘆了一口氣，在萬(wàn)分傷心之中，為了生存，將它身體里未耗干的水分吸了過(guò)去，這一切的一切，都是為了生存。

不知過(guò)了多久，我醒過(guò)來(lái)了。我想：啊，我真是個(gè)幸運(yùn)兒，那么對(duì)伙伴都死了，只有我活了下來(lái)，我不該這會(huì)兒放棄呀!

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。逆境是人生最好的老師。